学 科 语文 （第5册）
备课
教师
授课
时间
第 周 月 日
教学内容
我的叔叔于勒（第一课时）
教学目标
1.学习本文通过人物的语言、动作和心理描写刻画人物形象的方法。
2.体会小说起伏曲折的情节和精妙的艺术构思。
3.体会对比手法的成功运用及其对刻画人物形象的作用。
教学重点
教学难点 教学重点： 1.理清文章思路，把握文章线索，体会小说起伏曲折的情节和精妙的艺术构思。 2.学习本文通过人物的语言、动作和心理描写刻画人物形象的方法。 教学难点： 体会对比手法的成功运用及其对刻画人物形象的作用。
教学方法与手段 1.品读对菲利普夫妇的精彩的描写，把握文中菲利普夫妇的形象。 2.运用朗读想象法，体会人物的情感和内心世界。
教学准备
教
学
过
程 一、检查预习 给加点字注音。 拮据（jié） 栈桥（zhàn） 阔绰（chuò） 褴褛（lán lǚ） 牡蛎（mǔ lì） 二、导入新课 1.简介作者莫泊桑。 莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，曾拜法国著名作家福楼拜为师。一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，是与契诃夫和欧·亨利并列的世界三大短篇小说巨匠之一，对后世产生极大影响。被誉为“短篇小说之王”。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。 莫泊桑的作品对后世产生了极大影响。除了《羊脂球》（1880）,这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《一家人》（1881）、《我的叔叔于勒》（1883）、《米隆老爹》（1883）、《两个朋友》（1883）、《项链》（1884）及《西蒙的爸爸》、《珠宝》、《小步舞》、《珍珠小姐》等在内的一大批脍炙人口、思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。 莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。他共创作了6部长篇：《一生》（1883）、《俊友》（又译《漂亮朋友》，1885）、《温泉》（1886）、《皮埃尔和若望》（1887）、《像死一般坚强》（1889）和《我们的心》（1890），其中前两部已列入世界长篇小说名著之林。 2.前面我们通过《故乡》一文的学习，了解了旧中国农民、小市民的悲惨生活。那么，旧时代外国的底层人物的生活又怎么样呢？让我们带着这个疑问，一同走进莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》去看一看。 三、整体感知 快速阅读课文，思考并完成下列填空题： （ ）于勒→（ ）于勒→（ ）于勒→（ ）于勒 明确：“盼”、“赞”、“见”、“躲” 由此可见，菲利普夫妇对于勒态度的转变是本文的线索（明线）。 按照开端、发展、高潮、结局可将课文分为四大部分： 第一部分（1—4节），盼。 第二部分（5—19节），赞。 第三部分（20—47节），见。 第四部分（48—49节），躲。 四、交流互动 共6页，当前第1页1234561.菲利普夫妇态度的转变具体体现在他们对于勒的不同评价上，请从文中找出相关的词句，并思考变化的原因。 明确：“坏蛋”、“无赖”、“流氓”→“正直”、“有良心”→“好心”、“有办法”→“小子”、“贼”、“讨饭的”、“流氓” 变化原因：于勒贫富状况的变化。（暗线） 2.分角色朗读20-47节，结合有关菲利普夫妇语言、动作和心理描写的语句，说说菲利普夫妇是怎样的人。 明确： “突然……不安起来”、“他向旁边走了几步”——心理骤然紧张，想躲开穷水手的眼睛，怕于勒认出来； 瞪着眼“看女儿、女婿”——怕他们发现这个秘密； “他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”——多年的美梦破灭了，心中充满了恐惧，怕穷弟弟又成为他的负担，而这一切给他的打击确是太突然、太沉重了。 “他低声”对妻子说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这么像于勒？”——虽“像”但仅仅是猜疑，还没有确定“是”于勒，但菲利普夫妇已经被吓得失魂落魄了。 小结：动作、语言的描写揭示人物心理、刻画人物性格，使我们看到菲利普是个虚伪、势利、自私、冷酷、只认金钱不认人的势利者。 五、质疑交流 你怎样看待菲利普夫妇这样的人？ 六、自主小结 本文以菲利普夫妇对于勒态度的转变为明线，以于勒贫富状况的变化为暗线，展现了虚伪、势利、自私、冷酷、只认金钱不认人的势利者菲利普夫妇的形象。 七、反馈练习 为小说续写结尾。 八、布置作业 1.完成《同行》相关1-3题。 2.找出文中环境描写的语句，并分析其作用。 备注
板书设计 （明线） （暗线） 开端——盼 菲利普夫妇 发展——赞 于 （态度的变化） 高潮——见 勒 结局——躲 （贫富状况的变化） 自私、冷酷、贪婪、 惟利是图、势利
教学反思
参考资料
学 科 语文 （第5册） 共6页，当前第2页123456