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琵琶行教学案

2022-10-07高一语文教案

导学目标 

1、学习、欣赏作者以语言文字不珍现音乐形象的艺术手法。

2、体会作者对琵琶女身世的无限同情和共鸣。

导学重点:学习用文字表现音乐的艺术手法

导学难点 :感受“声中之情”

导学步骤 

一、作者简况

1白居易(772-846)字乐天,号香山居士。以44岁为分界线,前期抱定“兼济天下”之思,后期则“独善其身”。

2 诗歌主张

“圣人感人心而天下和平。感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义。诗者:根情、苗言、华声、实义。”(《与元九书》)——诗歌的政治作用和社会意义。

“文章合为时而著,诗歌合为事而作。”(《与元九书》)——反映时事,为现实而作。

“唯歌生民病,愿得天子知”(《寄唐生》)——反映人发疾苦。

3 诗作《白氏长庆集》71卷,存诗2806首。

讽喻诗、闲适诗、感伤诗、杂律诗——分类

 “童子解吟《长恨》曲,胡心能唱《琵琶》篇”——唐宣宗李忱题

二、品“情”

提问设计:音乐是主人公内心情感的流露,那我们一起去体会琵琶女的琵琶声中的“情”。

1勾划出文中能体现“声中之情”的诗句

未成曲调先有情;弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志;说尽主中无限事;别有幽愁暗恨生。

2如何理解“无限事”、“平生不得志”、“幽愁恨生”?(过渡到琵琶女的身世)3根据课文,学生先朗读,后讨论,理解“声中之情”

琵琶女是一卖艺之女,年轻时因美貌和超群的音乐才华受众人瞩目。然年长色衰,才华无人赏识,下嫁商妇,独守空船,故“平生不得志”、“恨生”是一种“怀才不遇”的“惆怅”,“幽愁”是一种落漠和孤独。

三、识“知音”

设计提问:我们通过了解琵琶女的身世,才听出了她的曲中之情,可是诗人却在知她遭遇之前就已听出了她的曲中之情,为什么?(过渡到诗人的处境)

白居易是贬官,政治抱负不得施展,与琵琶女有相同的“不得志”

贬谪将辞行“醉不成欢惨将别”心情与琵琶女一样“幽愁”

总结:“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。”

四、课堂训练

(一)基础知识

1.下列句中的“言”字,依次解释正确的一项是(    )

①诗言志  ②凡六百一十六言  ③复驾言兮焉求

④东船西舫悄无言  ⑤自言本是京城女,家在虾蟆陵下住

a.①言语②字③助词④表达⑤说

b.①言语②字③表达④声音⑤助词

c.①表达②字③言语④说⑤助词

d.①表达②字③助词④声音⑤说

2.选出加点字表达的意思相同的一项(    )

a.王之涣的《凉州词》与李清照《漱玉词)

b.郭茂倩编的《乐府诗集》与苏轼的《东坡乐府》

c.白居易的《琵琶行》与《钱塘湖春行》

d.刘邦的《大风歌》与杜甫的《茅屋为秋风所破歌》

3.对诗词运用的修辞格判断不正确的是(     )

a.古来万事东流水(比喻)

b.主人下马客在船(互文)

c.终岁不闻丝竹声(借代)

d.铁骑突出刀枪鸣(夸张)

4.下列各句都写到“泪”,从情绪和心境的角度来看不同类的是(   )

a.却与小姑别,泪落连珠子

b.剑外忽闻收蓟北,初闻涕泪满衣裳

c.感时花溅泪,恨别鸟惊心

d.夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干

5.选出表述有错误的一项是(    )

a.“势拔五岳掩赤诚”中的“五岳”是指东岳泰山,西岳华山,中岳嵩山,北岳恒山,南岳衡山。4页,当前第11234

b.《梦游天姥吟留别》选自《李太白全集》,《茅屋为秋风所破歌》选自《杜少陵集详注》,《琵琶行》选自《白氏长庆集》。

c.“司马泪痕多”的典故出自“江州司马青衫湿”一句,其中的“青”是唐代官职低的服色。

d.“梦啼妆泪红阑干”一句意为“梦中啼哭,擦了脂粉的脸上流满了红色的(泪痕)妆”,这里指脸上的脂粉阑干,泪都流干了。

6.“歌行体”的主要特点是什么?选出正确的一组(     )

①篇幅较长  ②篇幅较短  ③其音节,格律有严格规定  ④句法往往长短参差,富于变化  ⑤其音节格律一般比较自由  ⑥讲究对仗,声调韵律

a.②③④⑥          b.①③④⑥

c.①④⑤            d.①③⑥

7.下面是《琵琶行》中的五个名句,它们在诗中出现的先后顺序为(    )

①千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。

②同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。

③转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。

④门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。

⑤嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。

a.①③⑤④②        b.①⑤③④②

c.①⑤③②④        d.①②③⑤④

8.从修辞角度分析以下各句与例句相同的一句是(    )

例句:浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声

a.天台一万八千丈,对此欲倒东南倾

b.银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣

c.四弦一声如裂帛

d.湖月照我影,送我至剡溪

e.两岸青山相对出,孤帆一片日边来

9.《琵琶行》:“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下滩。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。”这里写的乐曲旋律的变化是(  )

a.由舒徐流畅—逐渐沉咽—间歇停顿—激越雄壮

b.由激越雄壮—逐渐沉咽—间歇停顿—舒徐流畅

c.由舒徐流畅—间歇停顿—逐渐沉咽—激越雄壮

d.由激越雄壮—舒徐流畅—间歇停顿—逐渐沉咽

10.选出对加点词依次解释正确的一项(     )

元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声……因为长句,歌以赠之,凡六百一十六言,命曰《琵琶行》。

a.升官  长诗  字  乐曲,歌唱的遍数

b.贬官  七言诗  字  古诗的一种

c.升官  长诗  句  古诗的一种

c.贬官  词  句  乐曲,歌唱的遍数

11.“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”两句属环境描写,对其作用分析最佳的一项是( )

a.以景色的静衬托音乐演奏的激昂。

b.以听众的静反衬音乐演奏的成功。

c.以景色的静寂寥廓,衬托听众完全沉浸在音乐声中。

d.渲染静寂的气氛,衬托听众感情的凄凉。

12.联系全诗,选出对“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”分析不对的一项(  )

a.与开头一段写到的“夜”、“船”、“月”相呼应。

b.衬托琵琶女技艺高超,烘托悲凉的氛围。

c.在写弹琵琶与琵琶女自述之间宕开一笔写环境,使行文有波澜,又层次分明。

d.用夜静和月色惨淡烘托琵琶女的身世和演技,给读者留下了涵咏回味的广阔空间。

(二)、填空回答4页,当前第21234

1.解释句中加粗的词语。

①明年秋________

②铮铮然有京都声________

③穆、曹二善才________

④年长色衰________

⑤委身为贾人妇________、________

⑥使快弹数曲________

⑦曲罢悯然________

⑧因为长句________、________

⑨凡六百一十六言________、________

⑩寻声暗问弹者谁________

(11)低眉信手续续弹________

(12)整顿衣裳起敛容________

(13)秋月春风等闲度________

(14)老大嫁作商人妇________

(15)去来江口守空船________

(16)又闻此语重唧唧________、________

(17)凄凄不似向前声________

2.默写

①________________________,犹抱琵琶半遮面。

②嘈嘈切切错杂弹,________________________。

③别有幽愁暗恨生,________________________。

④东船西舫悄无言,________________________。

⑤同是天涯沦落人,________________________,

⑥形容音乐忽然爆发、激越雄壮的两句诗是:

________________________,________________________。

3.诗中有些环境描写的句子很好地烘托了气氛,试分析其作用。①醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。

________________________________________________

②东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。

________________________________________________

③去来江口守空船,绕船月明江水寒。

________________________________________________

4.鲁迅先生在《为了忘却的纪念》中写到五烈士遇害时,有一段这样的话:“原来如此!……”这里的感叹号和省略号有着特殊的表达效果。白居易《琵琶行》中能揭示出这种表达效果的两句诗是“________,________。”

5.怎样评价《琵琶行》中琵琶女的形象?

________________________________________________

6.“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”二句诗表达了作者怎样的思想感情?

________________________________________________

7.“别有幽愁暗恨生”中“幽”能否换成“忧”?为什么?

________________________________________________

8.“今夜闻君琵琶语”中“语”如果换成“曲”,表达效果有何不同?

________________________________________________

参考答案

(一)

1.d  

2.d  

3.d

4.b

5.d

6.c

7.a

8.e

9.a

10.b

11.c

12.c

(二)1.①第二年  ②铿锵脆亮  ③乐师  ④容颜  ⑤托身,这里指出嫁  商人  ⑥畅快  ⑦忧郁的样子  ⑧于是作了  七言诗⑨总共  字  ⑩轻声地  (11)随手  (12)整理  (13)随随便便地、轻易  (14)年纪大了  (15)走了以后。来,助词,无义  (16)更加叹息声   (17)刚才

2.①千呼万唤始出来  ②大珠小珠落玉盘

③此时无声胜有声  ④唯见江心秋月白

⑤相逢何必曾相识  ⑥银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣

3.①渲染诗人送客时落寞伤感的情绪

②侧面烘托琵琶女高超的技艺和音乐魅力

③烘托了琵琶女所处的孤独寂寞的环境

4.别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声

5.琵琶女这一女主人公形象塑造得非常生动真实,并且有高度的典型性。通过这个形象,深刻地反映了封建社会中被侮辱、被损害的乐伎、艺人们的悲惨命运。

6.这两句诗表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情,反映诗人在政治上遭受打击,贬谪九江后的苦闷与凄凉的心境。4页,当前第31234

7.不能。诗中“愁”即忧愁,不须再用“忧”;“幽”是深的意思,用“幽愁”突出了演奏者郁积在胸的痛苦和乐曲强大的表现力。

8.“语”既指曲声,也含有琵琶女通过音乐所表露出的心曲,比“曲”的含义更深广。

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