亲爱的爸爸妈妈

第一单元  第5课          亲爱的爸爸妈妈            1课时

授课时间 月   日第   周星期  第  节 课型 新授课 主备课人 

学习目标 1、识记重点词语，把握全文的情感脉络。

2、理清文本思路，体会环境描写的作用。

3、体会文中语言的深层含义。

4、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。

重点难点 1、理清文本思路，体会环境描写的作用。

2、体会文中语言的深层含义。

课前预习 1、预习内容：⑴查阅“六一”儿童节的来历。⑵了解作者，熟读课文，疏通字词。

2、预习要求：给字词注音释义，并结合自测题识记基础知识。

3、预习自测

⑴聂华苓简介：

⑵注音：

杀戮（     ）  悼念（     ）屹立（     ） 肃穆（      ）（      ）

恍惚（     ）（      ）     荒谬（     ） 憧憬（      ）（      ）

⑶释义：

憧憬：               荒谬：         

恍惚：                        憧憬：

响彻云霄：

学习过程

与方法

学习过程

与方法 一、自主学习

1、检查预习

2、学生自学

自学内容：

⑴默读课文，概括课文每一部分的主要内容。

⑵文章表达的主题是什么？

自学要求：小组合作讨论完成，每一个同学都要积极参与发表自己的见解，小

组长做好记录。 

 二、精讲互动

 1、“凄风。苦雨。天昏。地暗。”这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是描写天气吗？

2、怎样理解“历史、现实，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美丽，真实而荒谬的画面”这句话？

3、联系上下文想想：为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重？

4、“世世代代‘人’的声音”一句，为什么给“人”字加了引号？

 三、达标训练

阅读文章第一、二自然段，回答下面的问题：

1、第一段中作者所感觉到的痛苦是什么？

2、正文前为什么引用萨特的话？为什么说记忆既是“沉重”又是“美丽”的？

3、“纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里”中的“温和”一词如何理解？

4、联系上下文，说说这两段文字在全文的作用。

课堂小结 学习本文，你印象最深的是什么？为什么？                             共2页，当前第1页12

作业布置 1、完成本课配套练习题。

2、准备综合性学习《世界何时铸剑为犁》。

课后反思