一、设计思路
（一）教材分析
本课时所要探究的三角形中位线定理是学生以前从未接触过的内容。...
知识结构： 重点、难点分析 本节内容的重点是及其应用.它可用边的关系判断一个三角形是否为直角三角形.为判...
一次函数的图象和性质 一、目的要求 1.使学生能画出正比例函数与一次函数的图象。 2.结合图象，使学生...
课程教材研究所 林立军本章内容属于《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中的“数与代数”领域，是在已经学...
教学建议 1.平行线等分线段定理 定理：如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等，那么在其他需直线上截得的线...
教学目标 ： 1、知识目标： （1）掌握； （2）学会利用进行计算、证明与作图； （3）了解有关的历史. 2、能力目标： （1）在定理的证明...
教学建议 知识结构 重难点分析 本节的重点是的性质和判定定理。是在平行四边形的前提下定义的，首先她是平行...
教学设计 山东省潍坊第五中学 张字斓 ...
教学建议 知识结构 重难点分析 本节的重点是线段的比和的概念以及比例的性质.以前的平面几何主要研究线段的...
教学目标：
1认知目标：积累本文中的生字词语。
2能力目标：认识＜丑小鸭＞这一部童话作品的自传色彩。理解这...
一、教学目标 1.掌握二次根式的混合运算. 2.掌握混合运算的应用. 3.通过二次根式的混合运算，培养学生的运算...
教学建议 1. 定理：如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等，那么在其他需直线上截得的线段也相等. 注意事项...
1、教材分析 （1）知识结构 （2）重点、难点分析 本节内容的重点是线段垂直平分线定理及其逆定理. 定理反映了线段垂...
重点与难点分析： 本节内容的重点是等腰三角形的判定定理.本定理是证明两条线段相等的重要定理，它是把三角形中...
教学设计的指导思想：通过教学使学生认识正方体、长方体、圆柱和球，建立空间观念。教学内容分析：本节课的内容是...
课 题
1.1、等腰三角形 (一)
课型
新授课
教学目标
1、了解作为证明基础的几条公理的内容，掌握证明的基本...
一元一次不等式和它的解法 一、教学目标 ：（一）知识与能力目标：（课件第2张）1.体会解不等式的步骤，体会比较、转...
一、教学目标 1.掌握二次根式的性质 2.能够利用二次根式的性质化简二次根式 3.通过本节的学习渗透分类讨...
教学目的：
1.使学生理解、掌握一个数乘以小数的意义；
2.掌握小数乘法的计算方法，并能正确进行小数乘法的计算；
3...
一、教学目标 1.掌握菱形的判定. 2.通过运用菱形知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力. 3.通过教具的演...
教学建议 知识结构： 重点难点分析： 是商的二次根式的性质及利用性质进行二次根式的化简与运算,利用分母有理...
教学目标 1.使学生掌握分组后能运用提公因式和公式法把多项式分解因式； 2.通过因式分解的综合题的教学，提高学...
教学建议 1.教材分析 （1）知识结构： （2）重点和难点分析： 重点：的有关概念及内角和定理.因为的有关概念及内角和定理...
教学建议 知识结构 重难点分析 本节的重点是中位线定理.三角形中位线定理和梯形中位线定理不但给出了三...
第十四章 一次函数
一.常量、变量：
在一个变化过程中,数值发生变化的量叫做 变量 ；数值始终不变的量叫做 常量...