课题 2.3.2 零次幂和负整数指数幂
教学目标1 通过探索掌握零次幂和负整数指数幂的意义。 2 会熟练进行零次幂和负整数指数幂的运算。 3 会用科学计数法表示绝对值较少的数。 4 让学生感受从特殊到一般是数学研究的一个重要方法。 教学重点、难点 重点：零次幂和负整数指数幂的公式推导和应用，科学计数法表示绝对值绝对值较少的数。 难点：零次幂和负整数指数幂的理解 教学过程一 创设情境，导入新课1 同底数的幂相除的法则是什么？用式子怎样表示？用语言怎样叙述？ 2 这这个公式中，要求m>n,如果m=n,m<n,就会出现零次幂和负指数幂，如： ， ， 有没有意义？这节课我们来学习这个问题。 二 合作交流，探究新知1 零指数幂的意义 （1）从特殊出发：填空： 思考： 这两个式子的意义是否一样，结果应有什么关系？因此： ，同样： 由此你发现了什么规律？ 一个非零的数的零次幂等于1. （2）推广到一般： 一方面： ，另一方面： 启发我们规定： 试试看：填空： 2 负整数指数幂的意义。 （1）从特殊出发：填空： ， （2）思考： 的意义相同吗？因此他们的结果应该有什么关系呢？（ ） 同样：， （3）推广到一般： （4）再回到特殊：当n=1是， 试试看： 2 若 ，则x=____,若 ，则x=___, 若 ，则x=___. 3 科学计数法 （1）用小数表示下列各数： 。 你发现了什么？（ ） （2）用小数表示下列各数： 思考： 这些数的表示形式有什么特点？（ ）叫什么计数法？（科学计数法）当一个数的绝对值很少的时候，如： 怎样用科学计数法表示呢？你能从上面问题中找到规律吗？ 试试看： 用科学计数法表示：（1）0.00018，（2）0.00000405 三 应用迁移，巩固提高例1 若 ，则x的取值范围是_____,若 ，则y的取值范围是____. 例2 计算： 例3 判断 例4 把下列各式写成分式形式： 例5 氢原子中电子和原子核之间的距离为：0.00 000 000 529厘米，用科学计数法把它写成为________. 四 课堂练习，巩固提高p 40 1,2,3,4 补充：三个数 按由小到大的数序排列，正确的的结果是（ ） a ，b c , d 五 反思小结，拓展提高这节课你有什么收获？ （1） ，（2） ，（3）科学计数法 前两个至少点要注意条件，第三个知识要点要注意规律。 作业：p 43 a 2,3,4,5,
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