说来惭愧，久闻曹文轩的大名，却从未静下心来认认真真读过他的一本书。假期捧读《草房子》之时，听到一则新闻——曹文轩荣获安徒生儿童文学大奖——其地位相当于儿童文学界的诺贝尔文学奖。读完最后一页，轻轻合上书，我在心里说：这个奖曹先生当得起！！
说实话，这本书“不好看”，因为这里面没有曲折的故事情节，没有一下子吊起人的胃口的搞笑噱头，没有引领时尚的花边点缀。它就像一副百看不厌的淡淡的江南水墨画——金色的草房子，苦苦的艾叶，静静的大河，一望无际的芦苇荡……需要你静静地细细地看过来，不知不觉中眼眶湿了，心也软了。
这是一篇很美的小说。
首先，文字美。作者用诗一般的语言描绘着油麻地的风景：“油麻地小学是一色的草房子。十几幢草房子，似乎是有规则，又似乎是没有规则地连成一片。它们分别用作教室、办公室、老师的宿舍，或活动室、仓库什么的。在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的，原本就是这个样子……草房子不是用一般的稻草或麦秸盖成的，而是用从三百里外的海滩上打来的茅草盖的。那些生长在海滩上的茅草受着海风的吹拂与毫无遮掩的阳光的曝晒，一根一根的都长得很有韧性……这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来。而当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪，又显出一派华贵来。油麻地的草房子美得精致、美得纯粹”，它确实像作家用文字描绘出来的风景画镶嵌在故事中，散发着纯淡、恬静、神奇的光芒，使人不禁身陷一种轻松、愉悦的情绪氛围中。再比如，那隐藏于深院中的浸月寺，四角翘翘，寺后有几丛竹林，几株高树，寺前有棵苍虬的古槐，风起时挂在四角的风铃则丁当作响。里面藏着一个年轻英俊的儒僧，和一段凄凉、绝美的爱情传说。有一个叫纸月的女孩经常来这里，跟着这个僧人习字吟诗。这样的情和景，怎么说来都是一副令人沉醉的诗画。
其次，人情美。小说通过男孩桑桑在油麻地小学刻骨铭心的经历，塑造了一个个立体的，感人至深的人物形象：油麻地的老师，蒋一轮、温幼菊、桑乔、白雀对孩子们好像是与朋友相处，无话不说，几乎没有什么秘密藏在心中。油麻地的学生开朗、温柔、可爱、活泼，陆鹤雪中送炭，不记前嫌;纸月默默无闻地奉献，做好事不留名;杜小康能屈能伸，敢做敢当，。执着地固守家园的秦大奶奶奋不顾身跳下水“救一只油麻地小学的南瓜”垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩……一个个鲜活的故事在这所其实并不大的草房子里扑朔迷离地上演，给人撼人心魄之感，甚至催人泪下。
《草房子》似一杯清茶，合上书本仍有余香，因为书里一直回荡着“悲悯”的情怀。比如温幼菊长期与药罐为伴；桑桑得了绝症，只是到了最后的时刻才复生；秦大奶奶既寡且独；邱二爷无后代，住房被淹没，又得绝症死去，杜小康家遭破产，纸月不知生父为谁，孤苦伶仃地与奶奶为伴，最后不知道下落……这些情节有一种沉重的东西，会压在读者心头，也许这正是这部作品的魅力所在。无论是人性美、人情美、悲剧美在曹文轩的小说中都得到了很好的阐释。曹文轩在《跋》中所说“孩子——他们是能够被感动的。”没和孩子们沟通过，反正，我这个成年人先被感动了——被故事中的“生离死别、游驻聚散、悲悯情怀、厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱……”深深打动。
看完作品，掩卷沉思，留下一片回忆，回忆那美丽如画的草房子，以及关于草房子的丝丝动人心弦的童年故事。《草房子》是一个美好的所在，她让我们想起浪漫、温馨、遥远，想起浪漫的童话。走进曹文轩的纯美世界，我的心灵也得到洗涤、净化。