篇一：
法朗士的《衬衫》是这样描述的"一个国王病了，他患了忧郁症。他极度的忧郁是因为极度地感到不幸福，他感到不幸福是因为一切想得到的东西容易得到。从宝物到美女，哪怕只要他说一个愿望，就很快完善的呈现在他的面前，有时只是随口的一个意愿，头中闪过的一个念头，被察言观色的大臣发现了，也会以完善的状态完美的变为现实…"国王怎么能感到幸福呢？怎么不忧郁呢？因为他根本就理会不到我们寻常叫做渴求的过程。
就如现在大部分孩子为什么对读书和零食都漠然呢？是因为知道他再怎样也有书读。只要他想读书，就会有的环境，他想吃什么就会有什么，还有吃不完的，这中间就少了没有书读的渴求；少了贫困山区那一双双渴求知识的眼睛；少了一分贫困山区想着美食吞唾液的垂涎。记得童话作家*是这样教育自己的孩子的："想让孩子读好书，就是要告诉他没有书读了。"在这种逆境中更能激励孩子求知的渴望，更加珍惜所得。
万事万物都有一个自然规律的。只有遵循这个规律才能得到幸福。不劳而获，轻易攫取的人永远无法体会那种付出努力等待结果的过程。那种过程是成就感，与幸福感的预示，当我们在付出艰辛时，同时也在收获享受，所以渴求的过程才最幸福。
在生命的长河里，左边是幸福，右边是忧郁，中间是无尽的穿梭，少了中间这一部分我们会幸福吗？我们会快乐吗？只要为自己的目标努力过，奋斗过，即使没有驶向成功的彼岸，我们也是幸福的，因为我们有渴求的过程。
篇二：
星期二下午，联大205教室中，传出……
“老师，老师！我要*！为什么要罚我们全班所有人？那分明是史密斯小姐搞的鬼！”汤尼在最后一排指着第一排的那名叫史密斯的男生，冲着老师大吼大叫。
“坐下！那是因为……”老师刚要开口解释，不料被史密斯给打扰了。
“什么！死汤尼，有胆子你再叫一句！别以为我怕你，就你那傻高的个子，我找初一的收拾你去。！”吼完史密斯面红耳赤，也许史密斯的声音有点大，或许是因为教室里太暖和。
此时，坐在我旁边的杰克问我，有没有带爆米花？我顿时笑喷了！再看看班上的同学，眼里无一不是闪烁着看好戏的眼神。可惜，这场好戏没有持续多久……
“闭嘴，都给我闭嘴！吵什么吵？再吵就把今天的作业写十遍！”老师虽没有“熊氏狮吼功”但足足把我们震住，还是绰绰有余的。
这俩孩儿，可能也被震住了，都不吭了；也可能，听信了“留得青山在不愁没柴烧”这句话。
“第一个背完的可以不抄课文！”老是提着包，头也不回的走了！
我马上把书收到书包里，拉上拉链。把书包往后一挎，漫不经心地对老师说：“背书！”
我的声音虽小，但在这间鸦雀无声的教室里，竟十分响亮！
“背吧！”老师淡定的说。
“It’s……”我很快的背完了，便背着书包走了！此时，明亮的月光，闪射在我那热乎乎、红彤彤的脸上。
“超越昨天的自己，就是“超人”！”这是，一句广告词。
没错！超人是利用别人休闲的时间去打怪兽；而我是同样利用别人休闲的时间，但我是去背课文！我要坚持每天都成为“超人”！加油！