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陈垚旭--翱翔计划,不寻常的经历

2022-04-24人物

接触翱翔计划前,陈垚旭只是普通意义上的好学生。

2010年夏天,这一切发生了改变。

当时,陈垚旭从老师口中听到“翱翔计划”。“院士、教授将成为导师”“在科学家身边成长”“直接进入实验室体验科研”……今天,已是清华大学材料科学与工程系大一学生的陈垚旭,回忆起自己最初听到这些内容时的心情,就是“新奇、兴奋”。

在面试中,主考官提问:“你为什么对科学感兴趣?”

陈垚旭答:“我对未知的东西好奇;自然界有大美而不言,科学能让我感悟美、探索美。”

层层考核和选拔后,陈垚旭终于成为翱翔计划的学员;经过基础培训,他被分配到清华大学新型陶瓷与精细工艺国家重点实验室,在导师的辅导下,结合个人兴趣,他确定了研究方向:纳米二氧化钛。

初次走进实验室,陈垚旭的第一感觉是“贵”,随随便便摆在实验室一角的某种仪器,就可能价值百万、千万。

前一刻,他还在中学课堂里听课、做题,被老师约束着、催促着学习;现在,接近第一流的科研团队,他意识到他闯入了成人世界:没有人对你提要求,全靠你自我要求。

虽说确定了研究方向,但其实是两眼一抹黑。

这时,他连最简单、最基础的刷试管都不会,他深有感触地说:“在中学课堂,我只知道把试管刷干净,来到实验室才知道,正规的方法是刷九遍,自来水冲三遍,去离子水冲三遍,乙醇冲三遍。”又如,精确到万分之一克的天平每移动一下,都要重新校准……这一切让陈垚旭一边惊叹“情理之中,意料之外”,一边在师兄们手把手的指导、示范下,将科研的严谨贯穿在每个细节中。

纳米二氧化钛是材料研究领域的热门话题。

陈垚旭比一般人多一些优势,“我妈妈是做材料相关工作的,我叔叔是学金属材料的,爷爷还出过金属材料的书,我可以说是出生在材料世家。”但即便如此,对于一个中学生,面对“纳米TiO2的制备及其光催化性能的影响研究”这样一个具体的课题,陈垚旭还是有些发蒙。

他不知如何下手,“纳米TiO2”、“光催化”等词都太陌生,与高中物理毫无关系。幸好,师兄们带着他查资料、看文献,他逐渐了解到研究方向的现状、背景和意义——纳米二氧化钛,这种材料可以通过光照产生催化剂,自动分解有害物质,可以广泛用于装修染料、污水处理等方面。“这种神奇的环保材料引起了我莫大的兴趣。”

陈垚旭的翱翔之旅就此启程。从“不知道可以做什么”,到主动寻找“在这个领域,我能做什么”。

完成人大附中的课业之余,他便趴在中国知网上看纳米方面的论文。一开始,他需花三四个小时翻字典,才能搞懂一篇英文文献,当阅读量积累到一定程度,他几乎掌握了专业领域内的所有生词,扫一眼便能知文章的大概。

关于“我能做什么”,也有了答案。

一日,在学校的物理课上,老师讲到“磁”,陈垚旭脑中的某一处被激活:可不可以将磁与翱翔计划中的课题相结合?

“将磁加入CO2+的纳米TiO2粉末,其光催化性会如何?”再去实验室时,他大胆提问,这是个还没人涉猎的课题,导师林之华给予肯定,认为“很有创意”。

请教、征询、设计实验方案、进行实验药品的准备……实验、失败、再实验……

此后,每个周六上午,陈垚旭都在实验室,做实验、做记录,反复积累数据、分析结果,不知不觉,他已像他最初看到的那些师长们一样——不厌其烦、一丝不苟,一次实验六七个小时,全程保持全神贯注。

2012年,在清华大学面向全国选拔某一方面有突出特长的高中生的“拔尖计划”中,陈垚旭脱颖而出,取得50分加分,并于当年9月进入该校材料科学与工程系。

翱翔计划2010级学员结业时,陈垚旭代表物理组发言:“有了我的新材料,人们就可以控制掌握处理污染的时间,最大限度减少纳米二氧化钛的浪费并实现回收利用。”

他说:“做实验时,将所有反应物一点点地滴加到烧杯中,也许你已经认真地配制了个把小时,但就在加最后一种试剂、眼看着就要完成的时候,手一哆嗦多加了几滴进去,前面所有的努力都前功尽弃,只得把辛辛苦苦配制的溶液全部倒掉,重新来过,虽然心里有说不尽的沮丧,但就在一次又一次这样的过程中,锻炼了自己……我逐渐养成了踏实认真、实事求是的习惯,改掉了浮躁、散漫的毛病。”

进入实验室,接近真正的科研之前,陈垚旭还没有明确的人生规划,“配置纳米粉时,经过一番倒腾,我用仪器测出的结果和之前别人论文中提到的所有情况都不一样,我去请教师兄、导师,他们也没有一个确切的答案,我感到非常快乐”,这快乐源于“体验到什么是科学:就是不断探索”。这快乐,让他感受到学习的乐趣,坚定了他走科研之路的志向。

2013年2月,陈垚旭在清华大学接受采访时说:“我想,我的经历符合翱翔计划推动者的初衷——因翱翔计划得以走进高校实验室,接触科研,最终又成为科研后备军中的一员。”

进入大学后,他有意在之后的学习中继续翱翔计划中曾进行过的研究,“21世纪,新材料领域有广阔天地,一旦实现技术的突破,就能给人们的生活带来质的改变。”

采访结束,他说:“待会儿我在学生会外联部还有工作。我把时间分块儿,学习、活动、学生会……以前参加翱翔计划时,要完成人大附中的学业,要去实验室,要去朗诵社、做青年志愿者……已经习惯并游刃有余了。”

这种时间管理的方式,也是那段特殊经历的赐予。

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