每个人都离不开集体，都会与别人产生某种关联，如果高高在上，就会成为孤家寡人，很难适应这个社会。所以，我们要放低姿态，走出自己的小天地，把友谊之门向别人敞开。
个案再现：
班委换届了，王怡宁被老师推上了班长的宝座，大家并不服气，因为她太清高了。
“董悦，你干得好好的，为啥不干了？”王再再问。
“多累呀，我可没有那么多的精力！”董悦的情绪有些低落，因为有的同学在议论她呢。
“是呀，这差事费力不讨好！”王再再说。
“可是没想到，老师会把这个重任交给她！”董悦掏出数学书，心不在焉地翻着。
“就是，你看她那神气的样儿，谁能服她呀！”王再再把头转过去，不吱声了。
自从当上班长，王怡宁的架子更大了。以前，她在班里就目无一切，经常用鄙视的眼神看别人。这下子，她的那股劲儿更明显了。一夜之间，她仿佛变得更“刁蛮”了，腰板更直了，嗓门更高了，还背着手向别人发号施令。这让大家都很反感，就连她的同桌都看不过眼了。
“你能不能不装呀？”孙美婧说。
“你怎么说话呢！什么叫‘装’呀？”王怡宁沉着脸，表情狰狞。
“你这个毛病得改一改，人家董悦当班长的时候可没像你这样，整天吆五喝六的……”孙美婧的话惹来王怡宁的不满。只见她“腾”地站起身，把书往桌子上一摔，说：“我是班长，我说了算！”
新官上任三把火，可这火还没有烧起来，王怡宁就遇到了麻烦。一天下午，老师让她组织同学大扫除。于是，王怡宁昂首挺胸地走上讲台，大声地说：“同学们，请把手里的活儿放一下，我们要大扫除了。大家一定要认真，各负其责，不能留死角，然后我检查！如果不合格，必须返工！”王怡宁拉长着脸，就像谁都对不起她一样。下面的同学当然不服气了，有人毫不留情地问：“班长大人，你干什么呀？你不会像监工一样拿着鞭子看着我们吧。”
王怡宁犹豫了一下，说：“少废话，开始干活！”
……
大家虽然对王怡宁很反感，可并没有拿“工作”开玩笑，都干得非常认真。半个小时后，大家都收工了，坐下来休息。这时，王怡宁背着手，走来走去的……这样的班长不脱离群众才怪呢！
交际点评：
在一些人眼里，官本位思想特别严重，要是能当官怎么都行，若是当上官了就必须说了算，一副高高在上的样子。殊不知，你抬高了自己，也独立了自己。大家能坐在一个教室里学习，就是一种缘分，为何还要用职务来区别呢。很显然，王怡宁没有摆正身份，只想抬高自己，成为校园里的焦点人物。其实，班长并不是谁都能当的，它不仅是一个职务的代名词，还具有广泛的含义。班长既是老师的助手，又是同学的榜样，起着桥梁与纽带的作用。
无论是班长还是普通学生，都要以一颗平常的心与别人交往。我们都知道，每个人都是平等的主体，都有接受教育、享受生活的权利。所以，我们没有权利去贬低任何人，因为大家都是这个小集体的主人。只有明确这一点，才能摆正心态，以谦让的姿态去对待别人。
上例中，王怡宁过于看重班长的权利，想以职务压倒别人。这种想法是错误的，她也没有理解班长的内涵。一个人的姿态不是用嘴说出来的，而是靠实际行动来证明的。相比之下，董悦的口碑就比较好，得到了绝大多数人的拥护。如果王怡宁能放下姿态，像正常同学一样与人交往，大家也就不会有意见了。看来，摆架子的确有很多危害，至少暴露了你的虚荣心。我们身边常有这样的情形：轻易原谅自己，却不能轻易原谅别人；对自己比较大度，对他人却很小气。如果别人不完美，他经常挂在嘴边；如果自己不完美，却缄口不语。这是一些人的“通病”，总是以贬低别人来夸耀自己，使自己站在高高的山巅，不知何去何从。
“金无足赤，人无完人”，每个人都有缺点，但放大别人的缺点，加以指责，就有些不妥了。殊不知，自己也有犯错的时候，也有陷入泥潭的可能。为了所谓的“尊严”，与父母赌气，和朋友斗气，这样做值吗？你站在很高的地方藐视大家，就是把自己孤立起来，给自己制造烦恼。许多烦恼都源于清高，让自己站得很高，往往摔得最疼。其实，每个人都希望自己得到别人的尊重，但这种尊重的需要仅仅是本人的一种希冀，能否在事实上得到，则取决于别人对自己的评价与肯定。与人交往，要从多个角度切入，给别人打开一扇窗，就为自己敞开一道门……不拿自己的过错惩罚自己，也不拿自己的过错惩罚别人。
生活中，有的女生很矜持，不喜欢说话，也不愿意和别人交流。其实，矜持是一种很好的秉性，可是过了头那就不好了。过分矜持的话，就会缺乏亲和力，让别人觉得难以接近。一旦给别人留下这样的印象，谁还愿意和你交往呢？有时候，不是大家不喜欢和你交往，而是你将自己放在交际圈之外。你有你的空间，别人有别人的天地，如何形成交集，关键在于自己。如果想让自己变得更有亲和力，就要放下架子，融入集体中去。比如：和同学一起讨论大家感兴趣的话题，与身边人开一些无关紧要的玩笑，或者参加一些娱乐活动，时间久了，大家就会对你有个新的认识。这样，你不仅有了亲和力，还会让对方觉得你很有魅力，他们能不喜欢和你交往吗？
聪明的你还等什么，赶紧展示你的魅力吧。