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陶罐和铁罐

2022-10-09幼教语文教案

19*        

  教学目标 
1.  认识本课6个生字;分角色朗读课文。
2.  阅读课文,能抓住课文的主要内容。
3.  理解课文所说明的道理,学习全面看问题,懂得要多发现别人的长处,要正视自己的短处。
教学重点
抓住课文主要内容,了解寓言蕴含的道理。
课时安排
1课时。

教学过程 
一、   激趣,导入  新课。
二、    整体感知,初步了解课文主要内容。
1.  指名读课文。
2.  自读课文,想想这篇课文主要讲的是什么?
3.  学生交流,教师点拨。
4.  你是怎么概括出来的?
三、   看图,初步认识。
1.  出示课文插图:这就是国王御厨里的两只罐子,你们仔细看看,哪只是铁罐,哪只是陶罐?你是怎么看出来的?
2.  学生交流,教师点拨。(从外形上看,从神态上看,从个头上看)
四、抓文中的词句,进一步体会的特点。
3.  铁罐是怎样奚落陶罐的?它为什么看不起陶罐?请同学们自读课文,用“--”画出铁罐奚落陶罐的话,并对不理解的地方质疑。
4.学生自读,教师巡视。
5.  学生交流质疑,教师点拨,引导解疑。
6.  从找出的语句中,可以看出铁罐具有什么特点?陶罐呢?
五、指导多读,深刻领会铁罐和陶罐的特点。
1.  自读课文,画出描写铁罐和陶罐神态的词语。
2.  教师指导读。
3.  同桌轮换分角色朗读。
4.  走出座位,自找好朋友分角色朗读。
二、   揭示寓意,总结全文。
1.  许多年过去了,发生了什么变化?请自读课文,找出描写最终结局的语句。
2.  再读课文,说说你喜欢陶罐还是铁罐,为什么?
3.  想一想这则寓言告诉了我们什么道理?
4.  全班交流。


20*  长城砖
教学目标 
1.  认识8个生字;分角色朗读课文。
2.  阅读课文,能抓住课文主要内容。
3.  联系生活经验,感悟不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。
教学重点
1.  了解长城砖思想转变的过程。
2.  联系生活经验,明白课文告诉我们的道理。
课时安排
1课时。
教学过程 
一、   导题激趣。
二、    读懂阅读提示,明确阅读要求。
1.  自读阅读提示,看看学习这篇文章有几个方面的要求。
2.  学生交流。
三、   整体感知,了解课文主要内容。
请大家根据阅读提示中的第一个要求,读两启遍课文,想想长城砖先是怎样想的,接下来发生了什么事,后来长城砖懂得了什么。然后把它们连起来说说这篇课文的主要内容。
1.  学生自读、讨论。
2.  学生交流,教师点拨。
3.  说说你们是怎样概括出来的。
四、   细读课文,质疑解疑。
1.  自读课文,在不理解的地方做上记号。
2.  四人小组合作学习。
3.  全班交流,教师点拨。
五、   联系实际,理解文中道理。
1.  指名读最后一句话。
2.  长城砖真正的价值是什么?
长城砖妄自菲薄,失去自信的表现是什么?
3.  用自己的话说说对课文最后一句话的理解。
4.  这句话告诉我们什么道理?
六、   分角色朗读课文。
1.  自读体会。
2、角色读,教师在读中指导。

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