活动目标:
1.欣赏故事,理解故事内容,学习句式。
2.能够根据节奏图谱,掌握节奏的
活动准备:1.字卡:沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚。
2.图片:小草、小窗、小门。
3.节奏图、音乐、其他图片。
活动过程:一、导入活动。
1.看雨天的图片。
2.听雨天的声音。
二、听音乐,欣赏故事。
师:这是谁?(出示小鼹鼠)听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。
提问:1.雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出声音了?(出示图片)
2.它们都发出什么声音了?(出示字卡)
3.它们发出声音的时候,发出了几下声音?(出示节奏图)
三、认识节奏图谱,学习并掌握
(一)出示节奏图标x x x(一大两小)
1.师:你们看这是什么?有几个?
你会用这三个x表示小草发出的声音吗?哪个是大x发出的?
小结:大x发出的长的声音。
小x发出的短的声音。
2.幼儿练习用节奏发出小窗、小门的声音。
(二)出示 x
师:这个有什么不一样?
小结:3个x一样大小的,下面话有一根横线,代表快的意思。
幼儿打节奏
(三)出示x
师:看看,这个节奏有什么不一样?
谁会把这个节奏打出来?一起来试试看。
幼儿练习打节奏。
拓展:这些都是鼹鼠朋友声音的节奏,你还知道和它们不一样的节奏吗?
教师帮助幼儿记录节奏。
四、学习诗意化句式并掌握及运用。
(一)出示图片。
师:雨天里,鼹鼠的朋友都发出那么多好听的有节奏的声音,再看看,你看到了什么?
它们在雨天了会发出声音吗?会发出怎样的声音呢?
(二)学习句式。
师:在雨中,我们看到的这些东西,也都会发出好听的声音,那么我们就像鼹鼠一样来问问它,怎么问?
教师示范:例小草:沙沙沙,小草,是你吗?
幼儿练习。
(三)根据节奏谱,说句式。
五、联系生活。
师:我们刚才听了这么多雨天的声音,看了这么多雨天的声音,讲了这么多雨天的声音,你们是不是也和小鼹鼠一样要睡觉了呢?
出示小女孩玩水图片。
提问:看看她在干吗?
你在雨天里玩过吗?
她的样子和我们平时有什么不一样?