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主题名称--春天的秘密

2022-06-09幼儿园中班综合教案

活动由来:

春天到了,幼儿首先感受到了天气的变化,并发现了植物变化。孩子们针对春天提出了许多问题,于是,我们开展了寻找春天秘密的主题活动。

教育目标 问题板块 主题壁板 区域游戏 相关内容 家园合作 资源 利用 1、观察春季明显特征,参加种植、饲养活动。 2、培养幼儿观察力,发现动植物生长变化,学习相关科学知识。 3、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。 4、培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。 幼儿: 1、天气变了,什么动物醒来了? 2、为什么有的树先长叶?有的先开花? 3、为什么说小燕子能报春? 4、鸟为什么能飞呀? 5、谁污染了环境? 6、生活中的白色污染。 7、地球我们可爱的家。   主题墙: 我爱春天 内容:老师和幼儿一起去踏青,在草地上放风筝等的情景。(其中,草地、小花、人物都是幼儿参与进行的。) 认识墙:小蝌蚪找妈妈。 内容:青蛙、蝌蚪等春季景色。           图书区: 《十万个为什么?》图书及光盘,《蓝猫淘气三千问》光盘。图书《认识春天》。 科学区: 1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”实验。 2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。 美工区: 增添种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。 建筑区: 添加“春天的公园”辅助材料。   1、家长和孩子一起种植。 2、家长配合,带孩子外出游玩,找春天。 3、远足春游。 4、家长帮助丰富自然角。 5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。 6、与幼儿一起照顾饲养和种植的动植物。 1、幼儿园种植的多种树木、花草。 2、有栽培经验的家长参与活动。 3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。  

 

 

 

活动目标:1、 让幼儿知道春天的明显特征。2、 通过“一年之季在于春”,让幼儿知道春天是一年四季之中最美好的季节。活动形式:集体、小组分组。活动准备:图片、录音机、磁带,以及户外。

设计意图 师幼互动 教育反思 教师先从季节的变化入手,让幼儿去寻找春天的变化。 1、教师和孩子们一起在幼儿园中寻找春天的痕迹。引导幼儿去发现人、以及动植物的不同变化。 2、能够与老师、小朋友进行表述与交流。 幼儿能掌握春天的基本特征,并知道春天是最美好的季节。在活动中,我应该多用语言,行动来鼓励幼儿参与到活动中去。 3页,当前第1123

活动二:小小服装师 活动目标:1、 能够大胆使用颜色来表现春天的美。2、 给幼儿一个可以想象、创造的空间,并给予肯定与鼓励。3、 能够运用各种方式进行设计,多种材料及方法进行装饰。活动形式:分组。活动准备:春季服装若干,各种纸张(包括废旧材料),塑料袋若干,各种颜料,笔,剪刀,胶水等。

设计意图 师幼互动 教育反思 结合幼儿观察春季的变化,观察人们的同时,还有什么变化?例如:服装、饮食、活动等等。 1、师生一起设计春季的服装。 2、在活动中,教师要多鼓励幼儿大胆的把春天的绿色、粉色等运用到自己的作品当中去。 在这节美工活动中,幼儿充分把自己的想象表现在了自己的作品上,有的幼儿是为老师,有的为自己,有的为妈妈,设计了春天的衣服、鞋、帽子等,并运用了春季的色彩。

活动三:春种 活动目标:1、 认识各种植物的种子。2、 参加种植,初步发现植物生长规律。3、 培养幼儿责任意识,了解植物的生长需要条件,知道爱护植物。活动形式:家长参与的园内集体与分散相结合。活动准备:自然角幼儿感知经验的丰富,种子生长实验观察,多种植物的种子,与种子相对应的果实图片,铁锹,花壶等种植工具,种子结构图。

设计意图 师幼互动 教育反思 1、激发幼儿参与种植的兴趣。 2、让幼儿了解种子的外形特征。 3、让幼儿了解种子的组成(感知),知道种子繁衍后代的作用。 4、了解幼儿对种植方面的经验。 5、了解各种种子的果实,激发幼儿对劳动成果的期待之情。 6、幼儿亲身体验种植的乐趣,为今后照顾植物、观察其发芽、长大、开花、结果而打下基础。 1、教师结合故事来引出植物的种子,并且与幼儿一起观察,讨论种子的不同与功能。 2、出示种子的结构图。教师有意识的利用幼儿已有的生活经验来引导幼儿讨论如何种植,动脑筋,想办法。 3、幼儿与家长、老师共同完成种植。   教师在活动过程中只充当了一个条件提供者的身份,在幼儿遇到困难时,(由于经验少,对果实的种子配对出现困难)及时给予帮助。 在活动中出现幼儿对种子结构图不感兴趣的情况,也许是科学术语对于他们太难了,我们及时调整,撤掉了这一步。

活动四:冬眠的小动物醒来了 活动目标:1、 了解动物的生存环境和习性。2、 知道那些冬眠的小动物会醒来,它们是怎样过冬的。3、 知道“惊蛰”的意义。活动形式:集体、小组。活动准备:通过图书等渗透相关的节气知识、幼儿对动物的认识及了解经验、各种动物的图片,主题墙饰、光盘等。3页,当前第2123

设计意图 师幼互动 教育反思 1、孩子对动物总是情有独钟,生活中的游戏里总也免不了有关动物的话题,结合冬季我给幼儿讲冬眠的小动物,从而设计了这节活动。 2、让幼儿了解动物不同的生存环境有着不同的活动形式。 3、告诉幼儿“惊蛰”的含义。 1、结合冬季所观察的冬眠的小动物图片,教师与幼儿一起来寻找冬眠醒来的小动物。同时讨论不同动物的特点与不同的食性。 2、幼儿分组讨论小动物们都是在哪里冬眠。   幼儿掌握了“惊蛰”的含义,知道“惊蛰”是万物复苏的时候,我抓住幼儿喜欢小动物的这一心态,开展了这个教育活动。 在活动中,我应寻找更多的相关资料来引起幼儿的兴趣。

活动五:空气变脏了 活动目标:1、 能够区分四季风,并简单知道风从哪里来。2、 知道沙尘暴是怎样形成的,了解治理沙尘的方法。3、 能够说出沙尘天气给人们带来的危害。活动形式:集体。活动准备:“蓝猫淘气三千问”的书及光盘、相关的一些资料。

设计意图 师幼互动 教育反思 结合春季当中容易起“沙尘”而设计的这节活动。让幼儿知道“沙尘”的形成以及给人们带来的危害。   1、教师与幼儿一起观看“蓝猫”的光盘。在看之前提出有关“沙尘”的相关问题,让幼儿带着问题去观看动画片。 2、讨论“沙尘”给人们带来的不便。再将自己找出的办法与大家交流。 在活动的一开始,幼儿就能积极主动的参与到当中来,并且与老师、爸爸、妈妈一起找资料的欲望也较高。 这节活动是让幼儿自己去寻找资料,从中找到答案,由此来培养幼儿自己解决问题的能力。

活动六:环保小卫士 活动目标:1、 了解人类与环境的利害关系,知道如果没有良好的生活环境,物种就难以生存。2、 初步知道一些有关环保的内容。3、 能够利用废旧材料进行小制作。4、 大胆想象,创编与表演。活动形式:家长参与的分组活动。活动准备:有关环保的光盘、书籍以及下载的资料。可回收的废旧物品,图片等。

设计意图 师幼互动 教育反思 现在虽然都在提倡环保,但是从幼儿的角度来讲,孩子并不是很了解与明白。所以,结合上一活动,我设计了此次的活动,目的是让幼儿真正懂得怎样去爱护环境,知道地球是我们共同的家园。 1、老师与家长、幼儿一起将废旧物品进行分类,并告诉幼儿哪些是可以再利用的,哪些是需要回收的。教师利用废旧物为幼儿“变魔术”,引导家长与幼儿共同进行废旧物品制作。 2、教师、家长与幼儿共同创编环保小儿歌。 此次活动充分调动了幼儿的积极性和参与性。通过制作与创编儿歌,让幼儿,让家长从身边的每一件小事做起,真正做到爱护、保护环境。

思维接力棒:“沙尘暴”给人和动植物都带来了不便与危害,要想治理就需要我们大家共同爱护我们的家园,爱护环境保护环境。3页,当前第3123
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