目标： 1、情感目标： 激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感，体验活动带来的快乐。 2、技能目标： 用绘画表达自己的感受，根据诗歌的句式结构进行仿编。 3、知识目标： 引导幼儿了解诗歌句式特点，学习诗歌的内容。 重 点：了解诗歌句式特点，学习诗歌的内容。 难 点：根据诗歌的句式结构进行仿编。 准 备
1、经验准备： 前期已经观察了解秋天的特征。 2、物质准备：（1）、场景布置（秋天的花、草、树、各种水果等）。 （2）、《秋天的颜色》课件、录音机、配乐音乐(秋天到了、秋日私语钢琴曲)。 （3）、铺有秋姑娘形状红、黄、蓝、绿纸的画板、画笔、固体胶。 (4）、各种水果、蔬菜小图片。 活动过程 一、创设情境，感知特征。 1、幼儿随音乐《秋天来到了》翩翩起舞进场。 2、引导幼儿讨论： 师：你喜欢秋天吗？秋天到了有什么变化？ 师：秋天来了，秋风轻轻地吹，吹来了很多的颜色，你觉得秋天是什么颜色的呢？ 幼：小草是绿色的 幼：小河是蓝色的……（幼儿大胆讲述） 二、欣赏课件，学习诗歌。 1、欣赏课件，感知内容 师：秋天有红色、有黄色、绿色、有紫色真是一个多彩的季节，我们来看一看、听一听小草、枫叶、菊花、松树、大地它们告诉我们秋天是什么颜色的？（出示课件） （1）看后组织讨论： 师：为什么小草说秋天是黄色的？枫叶说秋天是红的？ 幼：因为小草是黄色的。枫叶是红色的。 师小结：你们真聪明，原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。 （2）师：小草为什么要轻轻地说，枫叶要沙沙的说，松树大声的说，大地骄傲的说？ 幼：因为小草比较小，声音也比较轻，是轻轻的说；风一吹枫叶发出了沙沙的声音，枫叶要沙沙地说；松树在秋天的时候还是绿色的，很坚强，所以大声的说；大地因为拥有了绚丽多彩的颜色，可以骄傲的说。 2、 不同策略，学习诗歌 师：秋天多美啊，我们一起用好听的声音把诗歌朗诵一遍。（音乐：秋日的私语） 自然地运用说诗歌的前半句，让幼儿说后半句 、省略、填词等策略，教师逐渐隐退。 3、角色对话，加深巩固 师：老师来做小草、枫叶、你们来做菊花、松树、把它们的话一说。 师：请你们来选角色和同伴说一说。 三、绘画仿编，体验快乐。 1、绘画操作，做好铺垫 师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，秋天里还有哪些东西也想来说一说，怎么说呢？老师为你们准备了纸和笔，让我们用彩笔把看见的一种物体画下来，让他们组成一幅颜色相同的彩画，好吗？画好的小朋友把自己的画贴在相同颜色的画板上。 （1）放钢琴曲，幼儿每人手拿彩笔在桌边进行绘画。 （2）教师与小朋友一起，把相同颜色的画贴在黑板上，组成红色、蓝色、绿色和黄色的画板。 2、看图仿编，体验快乐 （1）师：就请你们站在自己的画板前面编诗歌吧！老师相信你们一定行！ （指导幼儿自由选择同伴，站在画板前看着自己的图画，按照诗歌的结构，尝试仿编诗歌。） （2）幼儿分组将编好的诗歌在全体幼儿面前朗诵。 （3）你们说得真好听，让我们把自己编的诗歌连起来，组成一首长长的新的诗歌《多彩的秋天》，老师带来了录音机，把你们编的诗歌录下来，再来欣赏好吗？（在音乐的伴奏下，幼儿朗诵） 3、听录音欣赏自己仿编的诗歌，体验成功的乐趣。 四、延伸内容 拓展升华。 （1）师：蔬菜和水果也想告诉大家秋天是什么颜色的呢，老师为你们准备了一些小卡片，你们看着卡片，说一说他们会告诉我们秋天是什么颜色的。 （2）师：还有谁会说秋天是多彩的？让我们再到外面去找一找秋天的颜色，编出更多更好听的诗歌！共2页，当前第1页12
附：
秋天的颜色 秋天是一幅美丽的图画，美在哪儿呢？ 小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。” 枫叶沙沙地告诉我：“秋天是红色的。” 白菊微笑地告诉我：“秋天是白色的。” 松树大声地告诉我：“秋天是绿色的。” 大地骄傲地告诉我：“秋天是绚丽多彩的“
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