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中班综合《南瓜爷爷找邻居》

2022-06-09幼儿园中班综合教案

设计意图: 在春夏秋冬四个季节里,蔬菜随处可见,它们种类繁多,对于“蔬菜”一词中班幼儿其实都耳熟能详了,知道蔬菜有营养,要多吃蔬菜,而他们最熟悉的蔬菜则是青菜,其他种类的蔬菜则一知半解,在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此,有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识,加深对蔬菜的特征的理解,激发幼儿对蔬菜的兴趣。 同时中班在数数的技能上还停留在火车式排序数数法,数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我将数学与科学两大领域相整合,整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导,让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案,注重启发幼儿的方法,给予幼儿思考的余地,让幼儿自己探索想出办法解决。 活动目标    1.对生活中常见的蔬菜感兴趣, 初步了解蔬菜的不同特征。   2.观察发现图片上的线索, 乐意按提供的线索积极思考。   活动准备:   1.ppt。   2.操作板人手一份,红、黑水彩笔各一支。   活动过程:   一、出示南瓜房子,引起幼儿活动兴趣。   教师:这是谁的家?   二、数一数、认一认南瓜爷爷家来的客人。   1、教师:南瓜爷爷家来了很多客人,数数一共有几个?你是怎么数出来的?   2、小结:数一圈的东西要找一个有明显特征的,还要记住数过的东西不能再数。   三、猜影子。   1、提问:你们能不能从它们的影子猜一猜它们都是谁?你是怎么看出来的?    2、出示正影一一认识。   四、找邻居。   1、了解“邻居”的概念。   教师:是什么事情让这么多朋友一起来到南瓜爷爷家?(出示字卡“邻居”)什么叫邻居?南瓜爷爷会找谁做邻居呢? 2、了解什么是“蔬菜”?   (1)幼儿第一次操作。 教师:什么是蔬菜呢?刚才看到的8位客人里边有蔬菜吗?老师给小朋友准备了一张记录表(出示记录表),请你们找一支黑色的笔,把你觉得是蔬菜的东西打上钩,记住画在第一行。   (2)幼儿交流操作结果,教师根据幼儿表述记录。   (3)教师巩固蔬菜概念:陈老师看了厚厚的一本书,书上说,蔬菜是种出来的、可以用来炒成菜的植物。   (4)幼儿第二次操作。  教师:现在,再想一想到底哪些是蔬菜,然后找一只红色的笔,把是蔬菜的东西打上钩,画在第二行。 (5)幼儿再次交流并巩固蔬菜经验。 五、给邻居分配房子   1、教师:小朋友帮南瓜爷爷找到了5个蔬菜邻居?它们要住进去了,我们看看有几座房子?4座房子5位客人怎么住呢?请你们再动脑筋帮南瓜爷爷想个好办法?那谁和谁挤一起比较好呢? 2、小结:蔬菜的搭配方法有很多,不管是颜色一样、形状一样、还是高矮、胖瘦搭配,只要是有理由的,是相亲相爱的,就可以把它们搭在一起。 3、设疑:陈老师也来给它们搭一搭,我让土豆和胡萝卜住一起,你们能猜到我是怎么想的吗?小朋友可以回去想一想,或者问问爸爸妈妈,和爸爸妈妈一起找答案。

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