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中班语言《他是我爸爸》

2022-06-04幼儿园中班语言教案

一、 活动目标:1. 理解故事内容,学习正确运用“站”、“指挥”、“跨”、“拉”、“引”、“搀扶”等动词描述故事中爸爸帮助盲人和老奶奶的过程。2. 懂得成人工作的辛苦和意义,尊重成人的工作,学习成人认真做事的好品质。二、 活动准备:教学挂图四幅;小勇、爸爸、妈妈、盲人、老奶奶、小孙子等头饰各一个。三、 活动过程:(一)、引出课题,讲述故事。1.小朋友,你们的爸爸是干什么的?2.讲述故事,“小勇的爸爸是交通民警……别喊,爸爸在工作。”3.妈妈为什么要小勇别喊爸爸?4.继续讲故事,“突然,爸爸大步跨下指挥台……继续指挥车辆行人。“5.小勇向爸爸招手,爸爸为什么像是没看见?6.继续讲述故事结尾部分。(二)、出示教学挂图,教师完整讲述故事一遍。(三)、引导幼儿正确运用动词描述爸爸是怎样指挥交通和帮助盲人、老奶奶的。1.小勇上街,看见爸爸是怎样指挥交通的?辅助提问:爸爸穿、戴着什么?站在什么地方?拿着什么?在干什么?2.爸爸看到一位盲人叔叔,是怎么做的?3.爸爸看到一位老奶奶,他又是怎么做的?(四)、故事表演。1.将幼儿分小组分别扮演小勇、爸爸、妈妈、老奶奶、盲人、小孙子等角色,旁白部分由老师来讲述。2.请几位幼儿上来表演,教师和座位上的小朋友给予适当帮助和提醒。故事:他是我爸爸  小勇的爸爸是交通民警,常在十字路口站岗。  星期天,爸爸不休息,妈妈带小勇上街买东西。他们走呀走,来到一个十字路口,这里大汽车、小汽车、三轮车、自行车……嘀嘀嘀,嘟嘟嘟,可热闹啦。  小勇一眼看见了爸爸。他穿着整齐的民警制服,带着大盖帽,站在马路中间高高的指挥台上,把指挥棒一挥,左右的车辆通行了,前后的车辆都停了下来。爸爸可真神气,所有的车辆行人都听他的。  “爸——“小勇忍不住大喊一声,可妈妈赶紧用手捂住他的嘴说:“别喊,爸爸在工作!”  突然,爸爸大步跨下指挥台,朝马路边走去。  噢,路边站着一位盲人叔叔。  爸爸大步走过去,拉住盲人叔叔探路的竹竿,一步一步把盲人叔叔引向马路的对面,盲人叔叔还和爸爸说了几句什么话。  爸爸回到指挥台上,脸正对着小勇他们。这回爸爸该看见了吧?小勇踮起脚向爸爸招手,爸爸像是没有看见,继续挥手指挥车辆行人。  一会儿,爸爸又跨下指挥台,向小勇对面的马路走去,那边又有盲人吗?  不是,爸爸这回是去搀扶一个老奶奶。老奶奶馒头白发,还领着一个比小勇还小的小孩,大概是她的小孙孙吧。爸爸一手抱小孩,一手扶着老奶奶,穿过了马路。  小勇急忙拉着妈妈的手,跑了过去。只见小孩摸摸爸爸的大盖帽说:“谢谢叔叔!”老奶奶也连声说:“谢谢民警同志。”  小勇可得意了,对老奶奶和小孩说:“他是我爸爸!”

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