一、活动目标：1、通过看图、猜想的方法，能够推理故事的基本情节，帮助幼儿梳理故事发展的线索，培养幼儿的阅读兴趣。2、感受爷爷的聪明才智，鼓励幼儿在面临难题时要多动脑。3、培养幼儿的口语表达和想象的能力。二、活动准备：《爷爷一定有办法》的书及演示文稿，手工纸，剪刀，黑板。三、课前丰富：1、让孩子在课前回家熟悉小时候的照片、衣物，与现在自己的物品相比较有什么样变化？2、老师带一床婴儿用的小毛毯，再熟悉孩子时让孩子体会小的时候用的物品小，慢慢的随着自己身体的长高，以前的物品会变小、不够用，那怎么办，是扔了吗，还是怎么做？四、活动流程：1、以书名导入故事： 今天，老师带来一本书，名字叫（指着书）“爷爷一定有——什么？有办法的人一般都是什么样的人？（聪明的人）“爷爷一定有办法”说明爷爷是个什么样的爷爷？（聪明的爷爷）爷爷到底聪明在哪里呢？好，我们听听故事是怎么讲的？2、毛毯变外套： 讲述故事：提问：爷爷想到了什么好办法呢？边讲故事边示范（自身表演动作要形象、夸张，并注意故事语言与动作的配合）“爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，然后缝进缝出、缝进缝出。爷爷说这块料子还够做……看，孩子们爷爷把毛毯变成了什么呢？（外套）3、外套変坎肩约瑟穿着外套出去人们都说：“约瑟，真帅。”约瑟每天都穿着爷爷为他做的外套出去玩。不过，慢慢的约瑟又长大了，看，那件外套不够穿了，妈妈说：“约瑟，你的外套小了，还是扔了吧！”约瑟跑到爷爷那里说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿着外套左看看、右看看说：“这还够做一件。”提问：这次爷爷想到了什么办法呢？让我们看看爷爷到底有什么办法，继续由教师操作表演……，这块料子还够做一件奇妙的坎肩。4、坎肩变领带：约瑟穿着坎肩上学去，小朋友们都羡慕的大叫起来，“多漂亮的坎肩呀！”不过，约瑟渐渐长大了，有一天，妈妈对约瑟说：“约瑟，你的坎肩也不够穿了，还是，扔了吧！”约瑟说：“爷爷一定有办法”他来到了爷爷那里，爷爷拿起了坎肩，看看又看说：“嗯，还够做.”提问：这次爷爷没办法了吧？那我们看看爷爷还有办法吗？ 教师操作，看，一条领带。5、领带变纽扣幼儿根据前面的阅读经验，能说出“爷爷一定有办法！”提问：爷爷真的还会有办法吗？领带那么旧、那么破，还能做什么呀？教师操作，看，一粒纽扣！6、纽扣消失了提问：约瑟的心情怎么样啊？为什么会那么伤心呢？小结：因为爷爷为他做的纽扣再也找不到了，所以约瑟那么伤心。看来身边的好东西我们都要珍惜。7、完整的欣赏故事小朋友光听我讲了，那么样我们一起来看看书里到底是怎样讲的。（出示ppt，老师边看边完整的讲一遍故事）8、孩子们让我们一起来看看有办法、聪明的爷爷都把毛毯变成约哪些瑟用的东西？（出示提前剪好的外套等），渗透给孩子随着约瑟的长高，他用的物品会慢慢的变小，还有剪去的料子太多会很浪费，如果去掉的料子越少，给约瑟做的物品越大，约瑟用的时间就越长。提问：你们喜欢约瑟的爷爷吗？为什么？小结：约瑟的爷爷是一个有很多办法的聪明人，是一个让人喜欢的老人。其实我们的小朋友也很聪明的，我们也想出了很多的办法。老师相信以后你们遇到了麻烦一定会有办法的。你们一定有办法！9、结束部分纽扣到底丢到哪里去了呢？想不想知道？让我们一起回教室再看看这本有趣的书吧。