活动目标：
1、喜欢自己动手进行数学操作活动。
2、在游戏中引导幼儿学习按简单的模式进行循环排序。
活动准备：
相架、照片、图片、珠子
重点及难点：1、幼儿自己设计图例 2、 按设计图进行装饰
活动过程：
一、教师分别出示相架和头饰，因其幼儿兴趣
1、引导幼儿发现规律
师：昨天我们做了许多相架，但是请你们来观察一下，你们的相架和老师的相架哪个更漂亮？为什么？（引导幼儿发现相架四周用有规律的图案进行装饰）
2、说一说是什么规律？
3、出示头饰：引出有规律的装饰头饰
师：昨天小朋友还说要为表演区制作头饰，表演时会更美。今天有小朋友带来了头饰，我们来看一看，是怎样装饰的
4、出示设计图（3张）：师：你们知道张老师和做头饰的阿姨为什么能做出这样漂亮相架和头饰吗？ 因为我们都是先当设计师，设计了漂亮的装饰卡片，然后按照我们设计的图案进行装饰，这样既不会出错，又会很漂亮。
二、设计装饰图例
师：下面请你们来当小设计师，进行设计你们的装饰图，愿意制作相架的到一组和二组，装饰头饰的到三组
1、教师指导幼儿设计图例
（1）、每组投放两个层次的图例卡（白卡片、有简单规律的卡片）
（2）、分别观察和指导幼儿设计图例
三、装饰活动：
教师指导幼儿按自己设计的图案进行装饰活动，发现幼儿存在的问题及时指导。
师：设计完图例的小朋友，就可以按你们设计的图案进行装饰了。
四、分享活动：请幼儿对小朋友装饰的作品进行评价，寻找其中的规律。