设计意图： 最近，班级的孩子在玩活动区时特别喜欢玩图形对对碰、雪花片排队的游戏，孩子们能正确的认识一些简单的图形，但缺乏对排列规律的认知。因此设计了本次活动，希望通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能按照图形排列卡要求进行循环排序。活动目标：1、复习巩固对圆形、正方形、三角形、梯形的认识。2、能根据图形排列卡要求进行循环排序。 活动准备：1.黄色圆形、红色正方形、绿色三角形、蓝色梯形的图形各8个（和幼儿人数相等）2.图形排列卡:黄色圆形→红色正方形→绿色三角形→蓝色梯形3.幼儿操作材料9《送小蚂蚁回家》活动过程：一、情景导入“捡石头”，激发幼儿的活动兴趣：1、“小朋友，今天的天气真好，小蚂蚁们都出来游戏了，让我们也参与到其中去吧！一起到郊外去捡石头！”（进入活动室）2、教师提出操作要求：“哇！这里有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以捡一个自己喜欢的玩一玩。”（幼儿“捡石头”）3、请幼儿大胆地介绍自己喜欢的“石头”（颜色、形状）。“谁愿意来介绍一下你的石头是什么颜色什么形状的？”4、游戏：听信号举“石头”。二、游戏《铺“石子”路》：1、“大家捡了那么多漂亮的“石头”，我们用它来铺一条石子路，然后送小蚂蚁回家，好吗？”2、出示图形排列卡，请幼儿观察并说出排列的规律,启发幼儿依样铺路。3、引导幼儿试走“石子”路，并记住图形的排列规律。师：“路铺平了，我们来试走一下吧！也请小朋友把图形的顺序记好了，等下好送蚂蚁们回家。”三、操作活动《送小蚂蚁回家》： 1、教师指导幼儿完成幼儿操作材料9《送小蚂蚁回家》：师：小蚂蚁家修路了，现在路上的石子更多了，怎么办？你们还记得刚才图形宝宝排列的规律吗？赶快按照规律帮我找到回家的路吧！2、巩固、评价：师：谢谢小朋友们把所有的小蚂蚁都送回家了，你们找到了几条回家的路，哪一条路最近？活动结束。自我评价： 本活动以“小蚂蚁”为线索，并且以游戏的形式来开展，所以幼儿对活动相当感兴趣，参与活动的积极性、主动性高。整个活动分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿捡石子，复习巩固对圆形、正方形、三角形、梯形的认识。第二个环节通过玩游戏《铺“石子”路》，让幼儿自己观察去发现图形排队的规律。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第三个环节让幼儿在完成操作练习《送小蚂蚁回家》中进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。 不足的地方是在活动中缺少难易层次不同的操作材料，以便满足不同幼儿的需求。