中班数学活动:生活中的数朋友
活动目标:
1 初步理解数字与生活的关系,感受数字在生活中的重要性。
2 培养幼儿的观察力,加深对数字的认识。
活动准备:
1 知识经验准备:幼儿认识数字1——10,已会表演巧虎数字操。
2 物质材料准备:在教室里投放含有数字的图片和物品。如:钱币、时钟、温度计、遥控器、挂历、鞋等。
3 1——10数字卡片。
活动过程:
一、 师幼表演《巧虎数字歌》导入活动。
猜猜玩玩,让幼儿感受数字的外形美。
师:这个数是外形像铅笔的数,它是谁?
师:外形像帆船的数是哪个数?
……
二、 认数字。
1 教师出示数字1—10,引导幼儿快速辨认。
师:刚才我们感受了这么多数字,现在数字宝宝都躲在我的深身后,要请你们很快的把它认出来。
2 引导幼儿结合生活经验,再现生活中的数字。
师:你们在生活中的什么地方也看到过这些数字。
三、 观察带数字的物品,寻找生活中的数字。
师:今天,我们和爸爸妈妈一起收集了许多带数字的物体,我们一起去看看,生活中的哪些地方也有数字?
师总结:生活中到处都有数字。钱币上、体温计上、挂历上、闹钟上、鞋上、电话上都有数字。
四、与幼儿探讨、梳理不同地方数字的代表的意义。
1 教师出示报纸上剪下的天气预报图片,引导幼儿讨论,上面的数字代表什么。
师:今天,我带来了一张报纸上的头图片,这里的25—38 这是什么意思?代表的是今天的什么?
师;最低温度是多少?最高温度是多少?
2 引导幼儿观察、探讨实物钟上的数字
师:钟上的数字在哪里?代表什么?
3引导幼儿观察、探讨体温计上的数字
师:这是什么?什么时候用到它?它上面的数字表示什么?宝宝的体温是39度,说明他怎么啦?
3 引导幼儿观察、探讨超市饮料上的数字代表的意思。
师:超市里摆放营养快线的架子上写着数字4,是什么意思?
4 引导幼儿观察、探讨鞋上的数字所代表的意思。
鞋子上的数字在哪里?代表什么?
师:我们生活中的许多地方都有数字,不同地方的数字代表了不同的意思,如果没有数字,我们的生活将会是什么样子的呢?
四、 教师分发“车票”,引导幼儿坐车。
师:我给每位小朋友都准备了一张车票,请你看看你拿到的数字是多少,然后再看看椅子背后的数字,请找出和你手上数字一样的椅子,找好了,就可以出发!
师幼开火车,结束活动。