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中班数学《山下果园》

2022-06-09幼儿园中班数学教案

活动目标:

1、简单了解2间房与3间房的分配方法。

2、解决房间的分配问题并讨论其合理性,选择合理的方法解决问题。

活动重难点:

1、探索给小兔分配住房的多种方法;

2、初步了解哪种住房的分配方法合理,并能说出理由。

活动准备:

1、教师操作材料《山下果园》游戏大图1张,小兔子卡片六张,蘑菇房卡片3张;

2、幼儿操作材料《山下果园》游戏图1张,兔子卡片6张,蘑菇房卡片3张。

3、动画光盘《山下果园》1张。

活动过程:

1、故事导入:山下果园

教师:在美丽的兔子村庄里,住着6只可爱的小兔子(出示兔子卡片),它们每天在一起玩游戏、学本领,生活可快乐啦。有一天,小兔子们在山的那一边发现了一个美丽的果园(同时出示游戏大图)。于是,它们决定搬去住。它们首先搬来了2间蘑菇房(同时出示蘑菇房放置在游戏大图上),可是,到晚上睡觉时,6只兔子遇到了个问题。小朋友,你知道小兔子遇到了什么问题吗?

教师引导幼儿说出自己的想法后,说:“那么,小兔子们到底遇到了什么问题呢?是不是和你们说的一样呢?让我们来看一看吧!”

2、师幼共同探索:2间房怎么住。

①、播放动画光盘至“6只兔子住2间蘑菇房,怎么住呢?”

教师:现在你们知道小兔子遇到什么问题了吗?原来,小兔子搬来2间蘑菇房,可是6只兔子怎么住啊?请聪明的孩子帮小兔子想想办法吧!

②、请幼儿尝试给6只小兔分配2间住房。

③、请个别幼儿上来操作,分享自己的分房方法,并说出理由。

④、探索各种分房方法

教师:你们真能干,帮小兔子想出了好办法。那么还有没有其他方法呢?让我们来看看聪明的猫头鹰是怎么帮助小兔子的?

播放动画光盘至“我们可以选择这3种方法中的1种”。

教师:猫头鹰的分房方法一共有多少种呢?(3种)

教师小结这三种方法:

方法一:一间房住1只兔子,另一间房住5只兔子。

方法二:一间房住2只兔子,另一间房住4只兔子。

方法三:每间房住3只兔子。

⑤、讨论:哪种分配方法最合理

教师:小兔子们按这三种方法各住了一天后,发现在这些方法中,有的方法合理,有的方法不合理。请你们说一说,哪种方法比较好呢?请说出你的理由。

教师引导幼儿自由表达自己的想法。

教师:很好,现在让我们一起来看看猫头鹰是怎样说的。

播放动画光盘至“我想,我们应当选好的方法”。

⑥、教师小结:

小兔子们认为“每间房里住3只兔子”是合理的,因为,这样住不会拥挤 。

3、幼儿操作:3间房怎么住

教师:后来,小兔子们又搬来了1间蘑菇房。现在有了3间蘑菇房,它们该怎么住呢?

① 、发给幼儿操作材料,让幼儿自由探索分房方法。

② 、请个别幼儿分享分房方法

教师归纳小结幼儿的分房方法。

③ 、集体讨论方法的合理性,并说出理由。

④ 、教师小结:

在这些方法中,“每间蘑菇房里住2只兔子”是比较合理的,因为这样住不拥挤。分房的方法有很多种,我们可以根据实际情况选择合理的方法。

小兔子们谢谢小朋友了!

4、师幼有序收拾整理学具,结束活动。

教学反思

本次活动的重点是启发幼儿探索多种分房方法,提高解决问题的能力,而不是学习数的分解。我的教学思路很清晰,主要有三大环节,第一个环节由故事导入,借此提出问题:小兔子们遇到了什么问题呢?为后面的探索活动做准备。第二个环节就是引导幼儿探索2间房怎么住?第三个环节就是探索3间房怎么住?在教学方法上能运用教学光盘,结合教学图片及教学卡片等多种手段进行操作,因此教学形式是比较多样的,这些教学手段能紧密的围绕教学目标,为实现教学目标服务。幼儿在整个活动中都表现出极大的热情,能积极的参与操作,踊跃的回答问题,和老师的互动非常好。不足之处就是对多媒体的运用不够熟悉,如果能自己设计多媒体课件,那么,在引导幼儿进行探索活动中会更有趣。

   

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