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中班美术--送给爸爸的领带

2022-06-09幼儿园中班美术教案

设计意图:

日常生活中,领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸,而爸爸也会为自己的这份心意所感动,从而增进父子间的情感交流。根据我的个人子课题《美术活动中不同材料涂色技能获得的研究》,由此我设计并执教了这个活动。我在活动一开始引导幼儿欣赏了各种各样的领带,为下面的绘画环节做好了准备。然后引导幼儿回忆并欣赏《百老汇爵士乐》,从中获取线条经验,再进行绘画设计,最后通过相互评价,获得美的感受。

活动目标:

1.欣赏各种领带的图案和色彩,大胆表达自己的感受。

2.迁移欣赏《百老汇爵士乐》中获得的色彩、线条经验设计领带。

3.体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。

活动准备:

1.在活动前,幼儿已欣赏过各种领带图片;

2.红、黄、蓝三色蜡笔,记号笔人手1支;

3.有领带外形的画纸。

活动重难点:迁移欣赏《百老汇爵士乐》中获得的色彩、线条经验设计领带。

活动过程:

一、教师播放课件,引导幼儿欣赏各种领带。

1.教师:看,老师给小朋友带来了什么?它们长得一样吗?那它们是什么样的?

2.根据幼儿的回答,教师进行小结:有的是以动物造型为主的,有的是以花卉和植物造型为主的,有的是以色块为基本造型的,还有的是以各种线条为基本造型的。

(评析:活动一开始引导幼儿观看并回答欣赏过的领带,这样既能引起幼儿的兴趣,又能培养幼儿的观察力及口语表达能力,也为接下来的绘画环节做好准备。)

二、引导幼儿欣赏《百老汇爵士乐》。

教师:今天老师带来了蒙德里安的另外一幅作品《百老汇爵士乐》,你看了以后,你觉得这幅画怎么样?(很亮丽、很活泼)画家用了哪些线条?垂直线、水平线组成了什么形状?(一个个方形)除了垂直线和水平线还有那些线条呢?那这些线条还可以组成哪些形状呢?画家用了哪些颜色?

(评析:此环节是通过回忆与欣赏来了解《百老汇爵士乐》是于垂直线、水平线组成的画面,增加幼儿的色彩、线条的经验,为后面设计领带的活动作准备。)

三、教师布置任务,提供画纸让幼儿创作。

1.教师:我们试一试用这些线条来装饰爸爸的领带,再涂上红、黄、蓝三种颜色吧,不过我们的格子要画的大一点哦。

2.教师注意根据幼儿不同的水平进行指导。

(评析:先布置任务再让幼儿动手操作,这样不仅能让幼儿有目的地去做,而且也巩固了所学的知识技能,发展了幼儿的动手操作能力及想象力。)

四、集体欣赏作品,相互欣赏、交流。

1.鼓励幼儿介绍自己设计的领带。

教师:说说你最满意的地方。有没有不满意的地方?为什么?

2.鼓励幼儿大胆评价同伴的领带。

教师:你喜欢这种风格的领带吗?它给你带来什么样的感觉?

3.教师:把领带送给爸爸时,你想对爸爸说些什么?

4.教师:那我们把这些领带带回去剪下来送给爸爸吧。

(评析:介绍作品以及对同伴的作品做出合理的评价,不仅能提高幼儿的审美能力,同时也增加了幼儿的口语表达以力。)

教学反思:

整个活动下来,孩子们的兴趣都非常高,而且也非常乐意地为爸爸装饰领带。而且在活动的过程中幼儿的技能得到了锻炼,也发展了小朋友的语言表达能,加深了幼儿与爸爸之间的感情。但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下:我发现很多的孩子在装饰的时候只用了线条,整个画面显得比较单一。可见幼儿在欣赏领带时,并没有认真仔细地的观察,才会导致画面的单一,因此在以后的活动中,教师应注重幼儿观察能力的培养,这样有利于幼儿画出色彩鲜艳、图案各异的画来。

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