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中班活动--马路边的安全标志

2022-06-09幼儿园中班安全教案

设计意图:

在主题活动进行的过程中发现,幼儿虽然每一天都会见到一些很熟悉的标志,但是并不能很准确地表达或认识它们,为了让幼儿了解这些标志与我们生活之间的关系,培养他们的观察能力、创造能力,设计了这样的一个活动。

活动目标: 1、认识生活中常见的安全标志, 初步理解标志的作用以及与人们生活之间的关系;2、培养幼儿的自我保护意识;3、通过动手动脑的操作活动,培养幼儿的创造能力。

活动准备:1、移动电视《安全知识知多少》宣传片录像带;2、安全标志图课件;3、卡纸以及绘画用具人手一份

活动过程:

一、观看录像《安全知识知多少》, 启发幼儿讲述录像内容。

1、在录像中你们看见了什么?

2、看了录像你想到了什么?

●价值分析:通过发散性问题,拓展幼儿已有的经验,通过讲述帮助幼儿再现。与此同时,教师及时回应幼儿,帮助提升生活经验。

3、小结:安全知识真不少。

二、进行“考考你”的游戏——认识几种常见的安全标志。

师:安全知识小朋友知道的真多,安全标志不知道你们知道多少,下面我们来玩一个“考考你”的游戏。    1、播放幻灯片——安全标志,让幼儿逐一的辨认。(上面有防止触电的标志,防火标志,防毒标志,注意安全标志等。)

师要求幼儿看后,说清楚以下几个问题:这是什么标志?这些标志告诉我们一件什么事情?你在什么地方见过这些标志?当你见过这些标志的时候应该怎样做?(幼儿说时,师电击相应的幻灯片)

如:幼儿说到红绿灯标志,师就寻找到红绿灯图并超连接到该图。●价值分析:通过以游戏的方式寻找认识的安全标志,不仅可以激发孩子学习的兴

趣,同时可以向幼儿进行防止触电、放火、防毒等注意安全的教育,使得幼儿懂得一些基本的安全知识。

2、引导幼儿自由讨论:各种标志的特征与作用。3、教师小结:标志的作用是提示或者警告人们应该注意的事情,标志的特点是图案

简单、明了,一看就知道应该注意什么,防止什么。

三、动手操作活动

1、 请幼儿做一名“小设计师”,为自己的班级设计一些醒目的标志,提醒小朋友一

些应该注意的或者应该记起的事情。例如:制作一些喝水不拥挤排队的标志,制作小值日生的标志等。    2、选择设计比较好的挂在教室合适的地方,并要求幼儿按照标志约束自己的行为。    ●价值分析:通过设计标志,共同制定在班级中应遵守的规则,从而培养幼儿的创造能力和自我保护意识。    ﹡家长以及社区资源利用:      在开展此活动过程中,要充分利用家长和社区资源(如:请家长帮忙寻找移动电视《安全知识知多少》宣传片录像带;带领幼儿寻找自己社区的这些标志)。

活动延伸:1、投放一些匹配的卡片,让幼儿配对。2、其他的角色游戏或其他的事情要用到一些标志的时候,动员幼儿与教师一起设计标志。

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