《猪八戒吃西瓜》教案（通用15篇）
《猪八戒吃西瓜》教案 篇1
活动目标：
1、初步学会唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣
2、在活动中体验与同伴合作的乐趣
3、掌握歌曲间奏和尾奏部分，并用各种相应动作与歌词区分
4、知道扔垃圾会给自己和别人带来不便，懂得爱护环境卫生
活动准备：图谱、音乐磁带、环保小卫士标志若干
活动过程：
一、谈话引入课题
1、教师："小朋友，今天老师为小朋友带来了一首好听的歌曲《猪八戒吃西瓜》，在这首歌曲里，猪八戒遇到了一件开心的事情，但是它也做了一件坏事情，请大家仔细的.听歌曲。
2、教师带表演清唱歌曲一遍(间奏拍手)
提问：猪八戒遇到了什么开心的事情?它做了什么坏事情?(幼儿自由说)
3、教师再次清唱歌曲一遍
提问：猪八戒长得什么样?它手里捧着什么?心里怎么样?它吃西瓜是什么声音?最后怎么样了?(根据歌曲节奏出示图谱)
4、指瓜秧，告诉幼儿这是歌曲的间奏部分;并请个别幼儿上前学做间奏动作，带领全体幼儿唱歌曲2-3遍。
二、创编猪八戒滑倒的动作
1、教师：刚才小朋友都唱到了猪八戒把西瓜皮扔在地上，会发生什么事情呢?
2、鼓励幼儿大胆发挥想象，创编猪八戒踩西瓜皮摔倒的动作。
3、关注幼儿的表演，鼓励幼儿大胆的表现自己。
三、游戏：谁丢的瓜皮
游戏玩法：请一名幼儿到中间站好，合着音乐唱歌，其余幼儿围成圆圈，听音乐边唱歌边做动作，歌曲唱完，小朋友都做滑倒动作;中间的幼儿起来问："谁丢的西瓜皮?"其他幼儿快速回到自己座位上，环保小卫士去捉丢瓜皮的八戒，让它认识到乱丢瓜皮的行为是不对的，并捡起来。
被捉的幼儿来当环保小卫士，游戏继续进行。
四、活动结束
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
《猪八戒吃西瓜》教案 篇2
1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣。
2、掌握歌曲的前奏、间奏，并用各种相应动作与歌词区别。
3、在活动中，体验与同伴合作的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点
活动重点：学唱歌曲
活动难点：掌握歌曲的前奏、间奏
活动准备
1、物品准备：图谱，磁带，录音机，粉扑若干，小辫若干条
2、知识准备：对民间双簧的特征(前脸、后背)有一定的了解，表演过双簧游戏
活动过程
一、律动带领幼儿进入活动室，引出课题，激发幼儿兴趣
1、教师带领幼儿做律动。
2、提问：小朋友们，刚才我们一起做的动作像谁呀?
二、使用图谱，帮助幼儿初步记忆歌词，熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提问：你们听到猪八戒在吃什么呢?
2、出示图谱，初步记忆歌词。
提问：听到歌里唱了什么?(幼儿说，教师贴图谱)
3、帮助幼儿理解歌词的前奏、间奏。
教师：在一首歌曲的开头没有歌词的音乐部分叫前奏，在歌曲中间没有歌词的音乐部分，叫间奏。那《猪八戒吃西瓜》这首歌里，有没有前奏、间奏呢?我们来听一听、找一找，如果听到没有歌词的音乐，就请拍拍手表示出来，好吗?
4、幼儿再次熟悉节奏以及歌词。(根据可操作的'图谱，让幼儿直观理解)
教师：咦?猪八戒吃完了西瓜，瓜皮丢哪儿了?它这样做对不对?为什么?我们应该怎么样做?
5、学唱歌曲。
(1)放伴奏，师幼齐唱，注意前奏、间奏要拍手。(放伴奏看图谱完成)
(2)幼儿齐唱。
三、用双簧形式表演。
1、提出表演要求。教师做示范当前脸，幼儿后背。
2、幼儿互换角色，分组进行表演。
3、邀请客人上台共同表演。
活动反思
设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性、创造性能力的发展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识和技能、情感、能力都得到发展。
但是，对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考，对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题，这是我今后需要努力的方向。
《猪八戒吃西瓜》教案 篇3
活动目标：
1、欣赏故事知道遇事应想到别人，不能光顾自己。
2、体验与同伴共同分享的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样自己喜欢的东西。
活动过程：
1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。
2、幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，了解故事内容，知道遇事应想到别人，不能光顾自己。
提问：(1)猪八戒开始是怎样分西瓜的?最后有没有这样做?
(2)猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的`?
(3)孙悟空是怎样教训他的?
(4)猪八戒做对了吗?为什么?
3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。
(1)幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。
(2)启发幼儿与别人共同分享，体验快乐。
教师：你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西，自己一人享用，有意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃)
(3)幼儿共同分享。
教师：你觉得大家一起玩、一起吃开心吗?为什么?
活动反思：
小班幼儿大多不愿意与他人分享，很重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是：我好吃的东西给别人吃了，我没有了;我好玩的玩具给别人玩了，我暂时没有玩了。所以，我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。
《猪八戒吃西瓜》教案 篇4
活动目标
1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备
1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2、会做律动《吃西瓜》。
3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。
活动过程
一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点
提问：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗？为什么？
2、悟空走了之后，八戒发现了什么？他是怎么分西瓜的？
3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的？怎么做的？为什么？
4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么？
最后一次摔倒八戒是怎么说的？
5、后来大家知道真相了吗？八戒是怎么说的？
三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。
你喜欢故事中的谁？为什么？
教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人，他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。
四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。
活动延伸
以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
教学反思
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
《猪八戒吃西瓜》教案 篇5
目标： 1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的风格。 2、通过图谱，让幼儿理解歌曲的间奏部分。 3、愿意用动作大胆表现歌曲的内容，享受音乐活动带来的欢乐。 准备： 1、课件：flash动画《猪八戒吃西瓜》 2、图谱一套 3、猪八戒头饰若干 过程： 一、播放flash动画，引起幼儿兴趣。 师：你看到了什么？ 二、教师范唱，幼儿熟悉歌曲旋律和内容。 1、再次播放flash动画，教师范唱。 师：老师唱的歌是你们看到动画片里说的那些事吗？那我唱了什么？ 2、教师清唱，帮助幼儿体验歌曲幽默诙谐的风格。 讨论：你听完这首歌有什么感觉？互相商量一下，再告诉我。 三、出示图谱，幼儿学唱歌曲并理解歌曲间奏部分。 1、教师带幼儿看图谱，学唱歌曲。 师：刚才唱到小线圈的时候，跟别的地方有什么不同？ 小结：因为它代表歌曲的间奏部分，所以没有歌词。 2、幼儿分组进行演唱。 四、幼儿带上头饰随音乐进行表演。 1、教师引导幼儿，根据歌曲内容进行创编，大胆表现猪八戒的各种形态和动作。（请部分表演较好的幼儿上来示范） 2、师幼共同表演，享受音乐活动带来的欢乐。 五、随音乐放松结束。
《猪八戒吃西瓜》教案 篇6
教学目标：
1、了解师徒四人去西天取经所遇到的困难。
2、了解猪八戒四次偷吃西瓜的经过和心理活动。
教学重点：
从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。
教学难点：
从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。
教具准备：
录相、录音磁带
教学过程：
一 *引趣，导入新课
播放《西游记》录相，激起学习课文的兴趣。
《西游记》是中国古典文学四大名著之一，作者是吴承恩。讲的是唐朝有一个叫玄奘的高僧到西天（指印度、尼泊尔等地）去取佛教真经的故事。
本篇课文就是根据《西游记》里的人物——猪八戒新编的童话故事。
二 初读课文，标出自然段，归并成几部分。请学生自由发言。
三 按部分学习，理解课文内容。
1、读第一部分课文，说一说讲了什么？找出重点词语。
学生说。
2、读第二部分课文，说一说讲了什么？用“~~~~~~”画出猪八戒心理活动的语句。
学生说。
教师引导：从猪八戒要和孙悟空一同去找果子的目的看，他是为了自己早点吃到果子；从不和孙悟空去的目的看，是脚踏在晒热的土地上，烫得难受。看来，猪八戒太考虑自己了。
3、读第三部分课文。把每次吃西瓜前说的话用“~~~~~~~”画出来。再说说你从中体会到了什么？
学生说。
教师讲：猪八戒把四块西瓜全吃了，他没有考虑到别人。还为自己的行动找借空，这种只顾自己的行为是不对的。
四 作业设计
1、有感情地朗读你喜欢的段落。
2、给下面的字加上偏旁或部首组成新字，在组词。
由（ ）（ ） 每（ ）（ ） 京（ ）（ ）
青（ ）（ ） 对（ ）（ ） 车（ ）（ ）
3、比一比，组词。
渴（ ） 悟（ ） 桃（ ） 捧（ ）
喝（ ） 语（ ） 挑（ ） 棒（ ）
猪八戒吃西瓜 第2课时 总第88个教案
教学目标：
1、学习课文剩下的段落，了解猪八戒四次跌倒的经过和心理活动。
2、读文章，想画面，加深对课文内容的理解。
3、用自己的话把这个故事讲给别人听。
教学重点：
从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。
教学难点：
从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。
教具准备：
录音磁带、故事书或连环画册等
教学过程：
一 猪八戒偷吃四块西瓜时，孙悟空到哪里去了？他是怎样做的呢？
分小组讨论，可结合自己看的故事书和连环画等。
学生讨论。
二 用“——”画出猪八戒四次跌倒的语句，说一说从这些语句中表现了猪八戒的什么
学生说。
教师讲：猪八戒这四跤，都是他自己造成的。他不仅偷吃四块西瓜，还乱仍西瓜皮。充分暴露他自私、懒惰和贪吃的缺点。
三 齐读最后一个自然段，说一说讲了什么（可播放录音片段）
学生说。
教师讲：请学生看课文插图。猪八戒又跌了跤，摔得鼻青脸肿。孙悟空肩扛一大袋果子，准备让大家吃。课文多处运用对比的表现手法，使故事情节层层深入，说服力强。
四 板书设计
猪八戒吃西瓜
师徒四人 取经 又渴又饿
孙悟空 翻筋斗 带回大包果子
（对比） 偷吃四块西瓜
猪八戒
四次跌倒
五 作业设计
1、用自己的话把这个故事讲给别人听。
2、在括号里填上适当的字，组成词语。
又（ ）又（ ） 闪闪（ ）（ ） 自（ ）自（ ）
又（ ）又（ ） 津津（ ）（ ） 自（ ）自（ ）
又（ ）又（ ） 窃窃（ ）（ ） 自（ ）自（ ）
3、改正下面的病句，用上修改符号。
A 猪八戒捧着一块吃大西瓜。
B 蓝蓝的天空几朵白云。
《猪八戒吃西瓜》教案 篇7
教学目标：
1.运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文。
2.抓住和理解课文中的重点词句，体会故事中的道理。
3.把故事讲给别人听。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
大家都看过电视剧《西游记》，对那个又馋又懒，笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天，我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事，题目叫《猪八戒吃西瓜》。（板书课题）
二、感知课文内容
想知道这是一件怎样有趣的事吗？请大家自读课文，思考问题。
出示自学思考题：
1.轻声读课文，读准字音，读通句子。
2.课文讲了一件什么事？
3.课文中哪些地方读不懂，提出来。
三、检查自学情况
1.指读课文。（正音）
2.课文讲了一件什么事？指名说。（师生评议）
四、质疑
把读课文时读不懂的地方提出来。（师生梳理归纳）
五、布置作业
熟读课文，思考问题。
第二课时
一、回忆上节所学内容
本文写了一件什么事？（学生答）这节课，我们继续阅读课文。
二、确定阅读重点
1.哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过？（5－9自然段）
其他段写了什么？（l－4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10－14自然段写猪八戒吃西瓜结果）
2.课文重点是什么？（5－9自然段，猪八戒吃西瓜的经过。）
三、自学课文
出示思考题，默读思考：
猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？结果怎么样？从中你体会到了什么？
四、反馈
1.讨论思考题。（交流）
（从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。）
2.朗读有关自然段。（要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相）
五、总结
1.由这个故事你想到什么？有什么收获？（指名说）
（做人要勤奋，应先想到别人，否则不会有好结果。）
2、朗读全文。
《猪八戒吃西瓜》教案 篇8
活动目标：
1、理解故事内容，知道猪八戒和孙悟空的性格特点。
2、能够生动讲述几个故事片段并根据故事情节来进行表演。
3、体验故事中猪八戒的心理并获得幽默感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动重难点：
能生动讲述故事并根据猪八戒和孙悟空的不同性格进行表演。
体会故事中的深层道理。
活动准备：
猪八戒吃西瓜的情节图，孙悟空和猪八戒的面具，金箍棒
活动过程：
一、教师讲故事，了解故事内容
1、猜谜导入故事
大耳朵，肥肚皮，贪吃偷懒样样精，猜一猜，这个说的是《西游记》故事中的谁啊？
2、生动讲述故事
3、提问加深理解
猪八戒是怎样吃西瓜的？
为什么猪八戒在回去的路上不停地摔跤？
二、幼儿复述故事
1、梳理故事情节。
故事是按照什么样的顺序在发展呢？即猪八戒先怎样，后来又怎么样……请几位小朋友来排一排这个故事情节。
2、根据情景图幼儿有感情讲述故事
可以请几个小朋友，一人讲一幅情景图内容
幼儿讲述要求生动有趣。“小朋友们讲故事的时候啊要把猪八戒贪吃孙悟空偷笑的那一面表现出来。可以加些动作来表示。”
三、表演故事内容
1、分情景表演
请几组小朋友每组两个分别饰演猪八戒和孙悟空，表演猪八戒踩到西瓜皮摔跤和猪八戒吃西瓜的场景
2、表演整个故事内容
“刚才啊某某表现得很到位，把猪八戒或孙悟空的形象表现出来了。这次啊我们任务加重，要表演整个故事内容，看看哪个小朋友表演得更加出色。”
活动延伸：
回家和父母共同制作西游记故事主人公唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧的面具
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
《猪八戒吃西瓜》教案 篇9
教学目标
1、理解课文内容，培养阅读兴趣和丰富的想象能力。
2、从猪八戒贪吃和乱扔瓜皮摔跤中，受到教育和启发。
3、用自己的话把这个故事讲给别人听。
教学时间
1课时。
教学过程
一、启发谈话，导入新课。
二、初读课文，按故事情节可以分成几部分。
三、学习第一部分课文内容。
1、师徒四人为什么又饿又渴呢？
2、孙悟空怎么说？猪八戒是怎样想？
3、猪八戒刚出庙门，又是怎样想？怎样说？怎能样做呢？
4、猪八戒看见什么了？为什么那么高兴？
四、学习第二部分课文内容。
1、看着大西瓜，猪八戒的表现什么样？他找了什么理由先吃一块？
2、猪八戒又找什么借口把另外三块西瓜都吃了呢？
3、请你想象猪八戒吃西瓜的情景。
4、猪八戒听见孙悟空叫他，又是怎样想？怎样做的呢？
五、学习第三部分课文内容。
1、猪八戒怎么摔了一跤？他为什么不言语呢？他这叫什么呢？
2、看见猪八戒摔跤，孙悟空是怎么做？又是怎样说呢？
3、猪八戒又摔了几跤？每次摔跤，他都是怎么想呢？
4、猪八戒每次摔跤，孙悟空在旁边都怎样说？怎样做呢？
六、学习第四部分课文内容。
1、看课文插图，孙悟空肩扛着什么？猪八戒又是什么样呢？
2、猪八戒怎样解释自己呢？
七、总结课文。
1、你喜欢猪八戒这个人物吗？为什么？
2、孙悟空和猪八戒在回来的路上，猪八戒连摔四跤，孙悟空为什么要那么说和那么做呢？
八、巩固练习。
《猪八戒吃西瓜》教案 篇10
教材分析
1.这篇略读课文是根据古典小说《西游记》中的人物，重新创作的一个有趣的童话故事。在去西天取经的路上，孙悟空和猪八戒外出寻找食物，猪八戒偷懒、嘴馋，在找到一个大西瓜后，馋得找出各种各样的理由，把整个西瓜吃了。孙悟空利用猪八戒随手乱扔的西瓜皮，使他连摔了四跤，吃尽了苦头。讽刺了猪八戒自私自利、好吃懒做的行为。
2.这个童话故事想象丰富，情节生动，富有童趣。作者按照事情发展的先后顺序，对猪八戒做了细致入微的描写，使得猪八戒自私、懒惰、贪吃的形象跃然纸上，给读者留下深刻的印象，这是本文在表达方法上的特点。
教法建议
1.课前可组织学生自由分小组交流《西游记》里的故事。
2.课文虽然比较长，但文字浅显易懂，极富生活情趣，可先引导学生根据“阅读提示”的要求自读课文，然后再汇报交流。注意引导学生说说猪八戒有什么特点，还可以创设一个“给猪八戒画画像”的情境，鼓励学生畅所欲言，充分发表自己的见解。
3.指导朗读时，注意引导学生仔细揣摩，要读出不同的语气和感情。
词语注释
后悔：事后懊悔。
筋斗：跟头。
包袱：包衣服等东西用的布。
馋：看见好的食物就想吃。
倒霉：遇事不利，遭遇不好。
行礼：致敬礼，如鞠躬、举手等。
磕头：头碰在硬东西上。
多音字
近义词与反义词
近义词：后悔——懊悔行礼——敬礼口渴——干渴心慌——慌乱跌倒——倒下
反义词：嘀咕——叫嚷
句段赏析
1.走了一段路，看见路边有棵白杨树，猪八戒想：“要是能在这树下睡一会儿多好！”
析这句话写出了猪八戒“懒惰”的特点。前面写猪八戒为了早点填饱肚子才愿意跟孙悟空出来找食物，而这时写出了太阳晒得难受，他又不想去的心理。为下文他偷吃西瓜而跌肿作了铺垫。
2.他想不吃，又实在嘴馋，眼睛看着这个绿油油的大西瓜，嘴里直流口水。
析这句话从侧面写出了猪八戒“馋”的特点。虽然没直接对他的心理活动进行描写，但从写他的“眼睛”、“嘴”都能体现出来，这样一个“馋”八戒的活生生的形象展现在我们面前。
3.猪八戒哼着说：“别提了！是我不该一个人吃了个大西瓜，这猴子一路上倒请我吃了四块西瓜皮。”
析这句话写得诙谐幽默，明明是八戒偷吃西瓜犯了错误，想承认吧，又难为情，因为自己跌肿了很难看；不承认吧，又确实是自己错了，所以这句话中的“请”字用得特好，值得细细体味。
文章结构
本文可分为四段。
第一段（第1至3自然段）：讲师徒四人来到一座古庙，猪八戒要跟孙悟空一起去找吃的。
第二段（第4至6自然段）：讲八戒偷懒，自己找个西瓜，偷吃起来。
第三段（第7至11自然段）：讲孙悟空看见后，故意让八戒踩在西瓜皮上，跌得鼻青脸肿。
第四段（第12自然段）：讲八戒认识到自己的错误。
语言积累
筋斗解渴嘀咕假装闪闪发光
l.这时候，正是6月天气，太阳当头照，晒得人嘴也干了，舌头也焦了。
2.他想不吃，又实在嘴馋，眼睛看着这个绿油油的大西瓜，嘴里直流口水。
3.这回，猪八戒倒是小心了，眼睛看着地，一步一步走。偏偏孙悟空跟他谈起南海地方多么好，到处有果子吃。猪八戒听了，心里只想到南海去吃果子，忽然脚下一滑，跌倒在孙悟空身边。
《猪八戒吃西瓜》教案 篇11
运动目的：
1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
2、体验与搭档配合分享的快活。
运动预备：
1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样本身喜好的工具。
运动历程：
1、 出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。
2、 幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
提问：
（1）猪八戒开端是奈何分西瓜的？末了有没有如许做？
（2）猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的？
（3）孙悟空是奈何教导他的？
（4）猪八戒做对了吗？为什么？
3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。
（1）幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。
（2）开导幼儿与别人配合分享，体验快活。
西席：你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）
（3）幼儿配合分享。
西席：你以为各人一路玩、一路吃高兴吗？为什么？
《猪八戒吃西瓜》教案 篇12
活动目标：
1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣。
2、掌握歌曲的前奏、间奏，并用各种相应动作与歌词区别。
3、在活动中，体验与同伴合作的快乐。
活动重点：
学唱歌曲
活动难点：
掌握歌曲的前奏、间奏
活动准备：
1、物品准备：图谱，磁带，录音机，粉扑若干，小辫若干条
2、知识准备：对民间双簧的特征（前脸、后背）有一定的了解，表演过双簧游戏
活动过程：
一、律动带领幼儿进入活动室，引出课题，激发幼儿兴趣
1、教师带领幼儿做律动。
2、提问：小朋友们，刚才我们一起做的动作像谁呀？
二、使用图谱，帮助幼儿初步记忆歌词，熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提问：你们听到猪八戒在吃什么呢？
2、出示图谱，初步记忆歌词。
提问：听到歌里唱了什么？（幼儿说，教师贴图谱）
3、帮助幼儿理解歌词的前奏、间奏。
教师：在一首歌曲的开头没有歌词的音乐部分叫前奏，在歌曲中间没有歌词的音乐部分，叫间奏。那《猪八戒吃西瓜》这首歌里，有没有前奏、间奏呢？我们来听一听、找一找，如果听到没有歌词的音乐，就请拍拍手表示出来，好吗？
4、幼儿再次熟悉节奏以及歌词。（根据可操作的图谱，让幼儿直观理解）
教师：咦？猪八戒吃完了西瓜，瓜皮丢哪儿了？它这样做对不对？为什么？我们应该怎么样做？
5、学唱歌曲。
（1）放伴奏，师幼齐唱，注意前奏、间奏要拍手。（放伴奏看图谱完成）
（2）幼儿齐唱。
三、用双簧形式表演。
1、提出表演要求。教师做示范当前脸，幼儿后背。
2、幼儿互换角色，分组进行表演。
3、邀请客人上台共同表演。
《猪八戒吃西瓜》教案 篇13
活动目标：1、根据幼儿对《西游记》已有的经验让幼儿理解和掌握律动活动的内容2、感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与活动的乐趣3、愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。活动准备：多媒体课件,vcd录音教学方法：活动过程：一、欣赏动画片《西游记》片段，引起幼儿的兴趣1、“今天我给大家带来一部好看的动画片，一起来欣赏一下吧！”2、“这是什么动画片啊？在《西游记》中你最喜欢谁？”（幼儿交流表达）（从幼儿平时喜欢的动画片入手，较好地引起幼儿参与的兴趣，为本次活动做了铺垫。）二、以《猪八戒吃西瓜》律动音乐为背景，让幼儿在有趣的活动中熟悉音乐1、“猪八戒？我这里有一首关于猪八戒的音乐，来听听看，你觉得猪八戒发生了什么事情？”2、完整欣赏《猪八戒吃西瓜》律动音乐3、“你听了这首曲子，心里有什么样的感觉呀？你觉得猪八戒发生了什么事情呢？”（个别幼儿讲述）4、“你听过《猪八戒吃西瓜》的故事吗？”（找吃的发现西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼）请幼儿分别用动作表现。（以故事《猪八戒吃西瓜》为引导线，帮助幼儿理解歌曲的欢快、诙谐，从来在理解故事的基础上，初步了解律动的过程，使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。）三、边讲解边练习，让幼儿理解并掌握律动内容和律动动作1、 在音乐的伴奏下教师完整地示范一遍“瞧，猪八戒来了。”（教师戴头饰）2、分段讲解并练习，引导幼儿有表情地表现高兴和肚子疼第一段——扇耳朵（1）语言节奏：扇耳朵。动作要领：双手拇指在太阳穴的两侧，手心向外，上下扇动。师：猪八戒找吃的，它的耳朵好大哦！它走一走还怎么样呢？幼：走一走，扇耳朵。师：怎么做扇耳朵呢？谁来试试看？（1到2名幼儿示范，教师在幼儿示范后加以指正）（2）配上《猪八戒吃西瓜》音乐，练习律动第一段动作——走一走扇耳朵。第二段——切西瓜（1）语言节奏：咔嚓嚓。动作要领：双手轮流切两下 师：“哇，猪八戒看到好看一个大西瓜，怎么吃的呀？”幼：切开来吃师：我们一起学学猪八戒是怎么样切西瓜的！（2）配上音乐，练习律动第二段动作——卷袖子，卡擦擦第三段——吃西瓜（1）语言节奏：啊呜啊呜。动作要领：双手握拳作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍师：猪八戒切开了西瓜，它怎么样了？幼：口水都流下来了、想吃。师：谁来学学猪八戒吃西瓜的样子？（2）配上音乐，练习律动第三段动作——拍手，啊呜第四段——肚子痛（1）语言节奏：哎--呦。动作要领：两双手捂肚，面部作痛苦状。师：贪吃的猪八戒一下子吃完了一个大西瓜，肚子好痛呀！（2）配上音乐，练习律动第四段动作——走一走，哎呦（采用讨论讲述，鼓励幼儿大胆地模仿猪八戒搞笑、滑稽的动作，增加了活动的气氛，将本次推向高潮。）四、幼儿有表情完整表演 1、想不想跟着猪八戒出去找西瓜吃呀？（练习一遍）2、爸爸妈妈们，我们小朋友表演的好不好？（好）你们是不是有礼物要送给孩子呀！（家长给孩子带上头饰）3、小猪们，我们来学学贪吃的猪八戒吧！？（再练习一遍）4、请爸爸妈妈一起来表演猪八戒好不好！（练习第三遍）（最后环节通过邀请爸爸妈妈一起活动，增加活动的趣味性和互动性，也是对活动效果的展现，幼儿通过学习将猪八戒吃西瓜过程大胆地、和着音乐节奏、动作优美有感情地表现。）五、体验分享 师：为什么猪八戒肚子疼啊？那我们小朋友有好吃的会自己吃掉吗？那应该怎么做呢？ 小结：好东西大家分享才会快乐。
《猪八戒吃西瓜》教案 篇14
本周一我准备了一节有趣的音乐游戏——猪八戒吃西瓜。首先我个孩子们看了动画片《西游记》，里的猪八戒的形象让孩子们加深印象。这节课启发幼儿表现猪八戒诙谐、有趣的动作，教育幼儿保护环境，从我做起。
旋律分两段：
第一段是欢快的旋律，表现猪八戒走路及傻笑的样子。先请幼儿听两遍音乐，然后请幼儿出来表演，并用上道具——教师自制的西瓜皮，每一组表演后，请大家评一评谁表演得最像猪八戒。
本堂课的重点就是让孩子说说猪八戒乱扔西瓜对吗？我们应该怎样保护环境！接着放第二段音乐，幼儿听完音乐后老师提问：第二段音乐与第一段相同吗？
第二段音乐是表现猪八戒吃饱后挺着打肚子、咪眼、皱鼻，摇摆走路的样子，动作要诙谐搞笑，我对孩子们说：你怎么想就怎样演，只要你能勇敢的表演，你就是最棒的。然后放音乐请幼儿表演，孩子们各尽所能，尽情表演！
活动中，孩子们一个宽松自由的环境中，幼儿尽情的表演，孩子们情绪非常激动。最后经过我的总结，将律动完整的表演的一次，幼儿兴趣更浓，更深层的感受到了猪八戒吃完西瓜高兴的心情。
《猪八戒吃西瓜》教案 篇15
设计意图
幼儿对西游记中各人物非常感兴趣，我班幼儿对音乐方面比较感兴趣这一特点，尝试用各种方法进行音乐教学，让幼儿学习用欢乐的歌声演唱歌曲。特设计本活动。
活动目标
1、初步学习用欢乐的歌声演唱歌曲。
2、在“西瓜不够吃”的情境下幼儿多次演唱歌曲，并尝试创编部分歌词。
3、体验在歌曲中重复演唱象声词所带来的快乐。
活动准备
西瓜一个、活动式图片、《白龙马》音乐磁带
活动过程
一、律动入活动室：《白龙马》
二、练声：小动物叫（小鸡、小鸭、小狗、小猪……）
三、引题：传说在唐僧带着四个徒弟西天取经的路上，发生了这么一件事情，猪八戒肚子饿了，饿得直流口水，于是他到处找呀找，找到了一个大西瓜，他大口大口地吃西瓜，乐得噜噜噜地直叫，后来人们把这件事情编着了一首歌，现在我们来学习这首歌。
四、幼儿看图理解歌词内容
3、幼儿看教师出示图三，学习象声词部分。
五、幼儿初步学唱歌曲。
（1）教师范唱歌曲，同时指着与歌词相应的图片，幼儿感知歌词顺序，倾听歌曲。
（2）幼儿与教师共同歌唱，教师在每一句歌词的前一拍指着相应图片，幼儿在教师的提示下共同歌唱。
六、幼儿反复哼唱歌曲
教师用“猪八戒西瓜吃不够”的情境；引导幼儿多次演唱歌曲。
七、幼儿仿编并唱出歌曲的象声词部分。
（1）幼儿在老师的引导下唱出其他小动物吃完西瓜高兴的声音（如：小鸡————“叽叽叽叽……”）
（2）幼儿用同样的方法创编新歌词演唱。
八、幼儿在教师的动作提醒下表演唱。
活动延伸：
幼儿看老师切西瓜并品尝西瓜。
活动反思：
在活动过程中幼儿兴致比较高，能较快掌握该歌曲，并能用快乐的歌声演唱该歌曲。能较愉快地进行歌表演、进行仿编。