活动目标:
1、培养幼儿观察周围不同房屋的兴趣。
2、激发幼儿想象力和创造力,提高幼儿语言表达能力。
活动准备:
活动过程:
一、邀请小朋友到老师家玩。
师:宝贝们早上好,你们真乖!老师好喜欢你们,你们喜欢老师吗?喜欢我的请举手。
幼:喜欢。
师:哇,这么多人喜欢我 啊,那我邀请你们到我家玩好吗?
幼:好。
师,那听好,我现告诉你们我家住在101(很慢的说101)。我家住第几号啊? 幼:101
师:不能忘记喔,101.你们家住几零几知道吗? 让幼儿完整的说出——我家住在
二、出示多媒体
好了,现在到我家去吧,别忘了我家是住,101,别找错门哦,看清楚哪个是101,别敲错到别人家去了。
引导幼儿说出贴有娃娃的是101.
师:喔,贴有娃娃的是101对不对?旁边那间呢?
幼:102.
师:现我们要进的是?
幼:101.
师:对,你们真聪明,一点也没搞错。门是关着的,可今天我忘了带钥匙,怎么办呢?
幼:敲门。
师:敲门,真有礼貌 师幼一起学敲门,咚咚咚,咚咚咚,真有礼貌,除了敲门我们还可以怎么怎样?教师指着门铃。
师:这是什么?
幼:门铃‘ 师:门铃按一下“叮咚,叮咚。 与幼儿一起学按门铃。
师:谁来敲门了?小哥哥来开门了,他说小朋友你们好,你们应该怎样与哥哥说啊?
幼:哥哥你好。
师:听听哥哥与我们说什么啊?
幼:欢迎你们到我家来做客,请进吧。
师:喔,都是有礼貌的孩子,请进看看,请你们到我家来看看了。进来了吗?
幼:进来了。
师:看看我家有几个房间?轻轻的说 三、打开四个房间的图片幼儿数。
师:谁告诉老师,老师家有多少个房间? 请2——3个幼儿说说。
师:请你们仔细瞧一瞧,这些都是什么房间? 请幼儿说一说。 1、从第一间说起,你们看这间黄色的是第几间啊?说说这间房时拿来做什么的?
幼:睡觉。
师:睡觉的房间叫什么知道吗?
幼:睡觉室,睡室。 师:还有谁知道睡觉的地方叫什么?家里睡觉的地方叫卧室。我们先看看第一间房间,看是叫什么啊?
幼:卧室。
师:对卧室,猜猜是谁的房间?
幼:小哥哥的,你们怎么知道是小哥哥的房间? 放闹钟的声音,让幼儿猜猜是什么声音?小闹钟想对哥哥说什么? 2、第二个房间。
师:你们在看这是第几个房间啊?
幼:第二个。
师:它是什么颜色的,也是什么啊?(卧室)你们看看房间里有哪些是2个的?(枕头,床头柜) 听听是什么声音?放打呼噜的声音,让幼儿猜猜是谁的呼噜声,这个会是谁的卧室。 让幼儿对比第二个卧室与第一个卧室有什么不一样? 3、第三个房间。共2页,当前第1页12
师,看,这房间是什么颜色的,是第几个房间?这里有个煤气炉,是拿来做什么的?(煮饭煮菜)那你们说说,这个房间叫做什么?(厨房) 放炒菜的声音。听听这是什么声音?(炒菜)你们家里谁炒菜最好吃?让幼儿自由发言。你家炒菜好吃吗?好了,你们看我家里谁炒菜最好吃,放奶奶炒菜的图片,看是谁啊?喔,跟奶奶说什么?
幼:奶奶好。 师:那我问你们奶奶在忙的时候,你们可以帮忙做什么呢?
幼:可以洗菜,可以切菜。
师:有些事情是很安全的,你们都会做好的,如,放放筷子,摆摆碗,这些你们会不会?但首先要清楚你们家有几口人吃饭?提问幼儿,你家有几口人吃饭。 幼:五口人。
师:那我们帮她算算,幼儿说出家里的人员。
师:是不是5个?太清楚了,还有吗?让2——3名幼儿说。
师:五个人吃饭就要放几个碗?几个勺子?有几个人吃饭就要几个碗几个勺子,今晚这个事情回去会做吗?
幼:会。 4、第四个房间。
师:好像还有个房间我们还没去,是那个房间啊?这里有个马桶。你们猜是什么房间?
幼:卫生间。
师:是这个卫生间是什么颜色的?是第几个? 放刷牙的声音 师:这是什么声音?
幼:刷牙。
师;对,刷牙的声音,这是不是你们每天都要做?一天要做几次?那让我看看你们的牙齿,小朋友,记住你们早上起来一定要刷牙,晚上临睡前也要刷牙,好了,晚上哥哥要睡觉了,我们应跟哥哥说什么?刚才还看到谁?(奶奶)对,跟奶奶说再见。还要与客人老师说什么?还有一个人很重要,这是我的家,你们要跟我说什么?(老师再见) 师:谁愿意请我到你们家玩?这么多,好,现请我到你们家玩。
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