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小班语言教学教案--一样的伞

2022-06-04幼儿园小班语言教案

目标:1、通过聆听理解小故事,观测和察看小故事中角色所用的伞,找到伞的一样点。

2、乐意表达自个儿的发现,体会找着“一样”的快乐。

预备:

1、大图书或幻灯片(演示文稿)。

2、自制图卡(小正与小正的伞;青蛙、树叶伞;蜗牛、花儿伞;乌龟、羽毛伞)。

过程:

一、交流引题

师(展示小正图卡):这就是小正。小正好想有把伞,为何哩?

师:母亲给小正买了把新伞。我们一块儿来瞅瞅吧。新伞是啥色彩的?有一些啥装扮?(展示大图书或幻灯片的伞场景。)

师:新伞非常漂亮,小恰巧喜爱。萦绕这把伞发生了个有意思的小故事。你们想不想听呢?

二、理解小故事

(一)理解小故事第一部分。

1、幼儿教师边翻大书或播放幻灯片边述说:“母亲买了把新伞给小正……原本是一只撑着树叶的青蛙。”

2、幼儿教师通过提问协助孩子理解小故事内容。

师:青蛙讲了啥?(一样噢,一样噢,一样的伞噢!)

师:青蛙撑的是啥伞?

师:原本青蛙把荷叶当作了伞,它撑的是树叶伞。

师:青蛙的树叶伞与小正的伞哪个地方一样哩?

3、幼儿教师完好无损述说青蛙与小正的谈话,勉励孩子跟讲。

(二)理解小故事2、部分。

1、幼儿教师然后述说小故事:“我的伞也一样啊!”(翻大图书或播放幻灯片。)

2、幼儿教师通过提问协助孩子理解小故事内容。

师:这又是哪个的声音?蜗牛在哪个地方?

师:哦,蜗牛在围墙壁上。围墙壁上的蜗牛讲了啥?(我的伞也一样啊。)

师:蜗牛的伞是啥?哪个地方与小正的伞一样?请你们找一找看。这一回有些难,得认真找。

3、幼儿教师完好无损述说蜗牛与小正的谈话,勉励孩子跟讲。

(三)理解小故事3、部分。

1、幼儿教师然后述说小故事:“这个时候,又有声音传过来,‘我的伞也一样。’乌龟从石子后方慢悠悠地爬了出来。”(翻大图书或播放幻灯片。)

2、幼儿教师通过提问协助孩子理解小故事内容。

师:认真瞅瞅,乌龟撑着啥伞?它会跟小正讲些啥呢?

3、幼儿教师完好无损述说乌龟与小正的谈话,勉励孩子跟讲。

(四)完好无损欣赏小故事。

师:(播放教学课件)下方请大伙儿一块儿来听1遍小故事。要认真听,瞅瞅小故事里均有哪个的伞与小正的伞有一样的地方。

三、角色饰演

1、归纳小故事首要内容,为角色饰演作预备。

师:有哪一些动物的伞与小正的伞有一样的地方?(按顺序粘贴出3张动物图片。)我们一块儿来点数。

师:青蛙(蜗牛/乌龟)的伞是把啥伞?(粘贴出树叶伞或小花伞、羽毛伞。)与小正的伞哪儿一样?

师:动物们发现自个儿的伞与小正的伞有一样的地方,心情怎样?

师(总结):大伙儿发现自个儿的伞都与小正的伞有一样的地方,好高兴。

2、各自请孩子饰演三种动物(在胸口贴好小动物图卡,撵上伞)与幼儿教师饰演的小正开展时话。

四、游戏:我们的色彩一样

1、找一找自个儿身上与小正伞一样的色彩。

2、找着如此多“一样”,好高兴。

扩展教学:

1、以一张大图卡作为参照物,找到小图卡与大图卡上的一样点。

2、将小图书、录音设施投放到阅读区,让孩子瞅瞅、听一听、讲一讲。

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