活动目标:
1、分析服饰的各种特征,尝试运用各种特征标记记录服饰的相应特征。
2、积极参与讨论活动,大胆发表自己的见解。
活动准备:
1.分析服饰的各种特征。尝试运用各种特征标记记录服饰的相应特征。
2.积极参与讨论活动。大胆发表自己的见解。
活动准备
1.2张服饰特征表格。各种不同颜色、大小、款式的服饰若干、水彩笔、铅笔、糨糊。
2、幼儿用书。
活动过程
1、教师出示服饰,学习做服饰证件。
(1)教师展示一件服饰(该服饰的颜色、大小、款式同附图中的一件相同),引导幼儿讨论该服饰的特征。
(2)引导幼儿为该服饰做证件(即在记录单上表示出该服饰的颜色、大小、款式等特征)。
2、学习在表一的各项特征标记下勾画出该服饰的相应特征。
(1)引导幼儿从大小、颜色和款式三方面讲述第一个服饰的特征。
教师:这是一件什么样的服饰,谁能按大小、颜色、款式的顺序说出这件服饰的特征?
讨论:这个服饰的特征在表一上能够找到吗?可以在表一的什么位置用“√”画出这个服饰的特征呢?
(2)根据讨论的结果,请个别幼儿尝试在表一中勾画这个服饰的特征。
(3)集体检查勾画的位置与特征是否正确。
(4)迁移勾画特征的经验,完成表一中其他服饰特征的分析与勾画活动。
3、根据表二中大小、颜色、款式的特征正确选放服饰。
(1)教师出示服饰特征表二,引导幼儿观察、比较表二与表一的区别。
(2)请个别幼儿表述同一排中的三个特征,找出相应的服饰贴在表格左边的空格处。
(3)请其他幼儿检查所找到的服饰是否正确,为什么。
(4)用同样的方法,让幼儿根据每一排的三个特征找出相应的服饰,并说出理由。
4、幼儿操作活动,教师巡回指导。