设计思路：
感知序数，体验数字位置的可变性，这对幼儿来说较枯燥、无趣。《纲要》指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”为此，我为幼儿提供可操作的材料进行探究，并通过创设情境再现生活场景，从中感知和体验数字在生活中的应用和重要。
活动目标：
1.学习用序数描述两组号码的异同，并能根据相应位置的数字兑奖。
2.尝试用“1—5”的数字组合多种不同的号码，体验数字位置的可变性。
活动准备：
经验准备：幼儿有买彩票的经验。
物质准备：
教具：1—5的数字卡片5套；爆炸贴5张；抽奖箱一个，数字号码球5个；奖品若干。
学具：小动物彩票单；数字卡片；彩笔；幼儿用彩票记录单。
活动过程：
一、开始部分
创设情境，引出活动主题。
师：“乐乐熊在森林里开了一家彩票站，好热闹啊，我们一起去小熊彩票站玩吧？”（随音乐入场）
二、基本部分
1.引导幼儿了解彩票中奖规则。
（1）了解开奖号码。
（2）分组讨论，帮小动物兑奖。（引导幼儿通过对比，初步发现两组号码的异同。）
（3）分享交流，各小组的操作结果。
教师小结：现在我们知道了，小动物的彩票号有几个位置上的数字与开奖号码相同位置上的数字一样，就说明它对应上了几个数。
讨论：小动物分别该中几等奖。
（4）把标记好的小动物的彩票送到相应的号码墙上。
教师小结：乐乐熊彩票站就是这样规定的，对应上5个数字中一等奖；对应上3个数字中二等奖；对应上2个数字中三等奖；对应上1个数字中四等奖。把彩票送到相应奖次的号码板上，引导幼儿检查发现并讨论为什么号码不同的彩票中的奖次相同。
教师小结：数字的本领可真大，几个数字在一起排排队，就能组成一组有趣的号码，像电话号码，车牌号码。非常有趣的是一张彩票号码与开奖号码相同位置上相同的数字越多，奖项就越大。
2.幼儿填写彩票单。
师:“为了感谢小朋友，除了原来的一二三四等奖，乐乐熊又专门为小朋友设置了一个纪念奖。只要参与的活动的小朋友都有奖哦。”（出示奖品，激发幼儿参与活动的兴趣。）
（1）引导幼儿观察材料，用数字摆不同的号码，体验数字位置的可变性。
（2）幼儿填写彩票记录单
（3）师幼合作，摇出本次彩票开奖号码，调动幼儿参与积极性。
（4）把自己的号码贴在相应的奖次板上。
引导幼儿相互交流：你有几个数字的和开奖号码相同位置上的数字一样，中了几等奖。
三、结束部分
请中奖幼儿到相应位置排队，领取奖品。