教学目标：
1、认识会发声的线——弦及各种弦乐器。
2、会将拨弦乐器与拉弦乐器进行分类。
3、体会动手操作所带来的乐趣。
教学重点难点以及措施：
《幼儿园活动整合课程》的“惊奇一线”单元中对于弦乐器的介绍很少，对于弦乐器的分类的知识也没有提到，所以，本节课可以说是这一单元的延伸课程，而本节课的重难点为拨弦乐器与拉弦乐器的分类。在课程设计中，我利用白板软件设计了分类的小游戏，并让幼儿进行操作，让幼儿在愉快操作的过程中主动、自然地接受一次次的重难点的强调。
教学过程：
1、参观“线制品展览会”，引发幼儿兴趣。
（在教室的一角提前设置一个“线 制品的展览区”，摆上各种线制品）
师：小朋友们，今天王老师要带你们去“线制品的展览会”上去参观参观，你们想不想去啊？
（师带领幼儿来到“线制品展览区”，让幼儿自由参观、摸一摸各种线制品，教师用相机记录下幼儿参观的照片。）
2、带领幼儿回到上课的区域。
3、请幼儿说一说他在“线制品展览会”上的见闻。
师：小朋友们，刚才你们在参观的时候，王老师给你们照了照片，你们想不想看一看？
（将相机连接电脑，放映照片，请照片上的幼儿说说他看到的线制品是什么线制作成的。）
4、师总结线的功能，引出会发声的线。
师：小朋友们，原来线有这么多的作用，毛线可以织毛衣，棉线可以绣十字绣，中国结线可以编好看的中国结。还有一种线，它非常的神奇，因为啊它可以发出声音，这样的线你们见过吗？
5、师出示二胡，让幼儿观察二胡上的线。
师：今天啊，王老师把会发声的线带来了，给你们看一看。
（请幼儿看一看，摸一摸二胡上的线，说一说是什么感觉。）
6、演奏二胡，使线发出声音。
师：王老师要让二胡上的线发出声音，请小朋友们竖起耳朵仔细听一听。
（师演奏一曲儿歌：《小燕子》）
7、弦与弦乐器的概念。
师：这种能发出好听的声音的线，它有一个名字。叫做：弦。像二胡这样带有弦的乐器就叫做弦乐器。
8、拉弦乐器的概念。
师：谁能告诉我二胡是如何发出声音的呢？
（幼儿发言，师总结是用弓在弦上来回的拉动使其发出声音。）
师：像二胡这样要用弓来拉动让弦发出声音的乐器叫做拉弦乐器。
9、认识4种弦乐器。
1）认识竖琴及拨弦乐器的概念。
师：除了二胡，在我们的生活中，还有许多的弦乐器，我们来一起认识一下。
（出示ppt:竖琴的图片）
师：这个叫做竖琴，竖琴上的弦是如何发出声音的呢？
（放弹奏竖琴的视频，请幼儿观察）
师：竖琴也和二胡一样是用弓来拉的吗？
（幼儿自由发言说出竖琴是用手来弹的。师总结。）
师：竖琴是要用手来拨动琴弦，让它发出声音，这样的乐器叫做拨弦乐器。
2）通过图片和视频来让幼儿认识大提琴，知道大提琴是拉弦乐器。
3）通过图片认识拨弦乐器——吉他。
4）（出示马头琴图片）
师：这种乐器的头上有一个马头，所以它叫做马头琴。
（出示拉马头琴的图片。）
10、弦乐器的圈画游戏。
师：王老师刚才教你们认识了这么多的弦乐器，你们都记住了吗？现在我要来考考你们。
（在课件中出示各种弦乐器及非弦乐器的图片，请个别幼儿上来圈画出弦乐器。在幼儿圈出古筝、琵琶、小提琴的时候，通过图片教给幼儿这三种弦乐器的名称并请幼儿发现它们是属于拉弦还是拨弦乐器。）共2页，当前第1页12