设计用意：小孩对小动物非常有兴致，尤其是幼儿园大班孩子开始对自个儿的属相(12生肖)有兴致啦，有些小孩问我：教师12生肖是怎样来的呀?12生肖是怎样摆放的?------为满足孩子的探究知识欲望，让小孩对属相有更加深的认识，我设计了一系列的教学：
教学一：自个儿的属相
教学二：我们家的属相
教学三：属相与谜语
教学四：属相擂台赛
教学五：制作十二生肖头部装饰
上面前三个教学的做好均由爸爸妈妈们帮助孩子在家里做好，幼儿教师依照孩子教学情况在班级安排了专栏“属相大观”。
教学目标：
1、进而加深对12生肖的认知，并明白它们的次序。
2、可以在集体中踊跃地、较连续贯通地表述自个儿的观点。
教学预备：
1、12生肖的小动物图片(一面是图，另一面是它的汉字)各一只，奖品数个。
2、孩子向爸爸妈妈们清楚过自个儿的属相，搜集有关的资料(玩具、图片、乐曲、谜语等)
教学过程：
1、激起孩子参与擂台赛的兴致
(1)述说小故事“12生肖的来源”，激起孩子对属相的兴致。
(展示图片)提问：谁来了?
(2)师幼各自推荐自个儿的属相
讲评：教学起初，以小故事的模式导出教学课题，一瞬间就抓住了小孩的激动点，对小故事里的小老鼠的狡诈、机灵及牛的淳朴老实，另外还有猫对小老鼠的深切憎恨，小孩们被深切的吸引住啦。小老鼠得了1、名，师自然的展示鼠的图片，然后师幼相互推荐自个儿的属相(师属蛇排在6、位，小孩们的属相各自是属牛与虎，牛扒在2、位，虎排在3、位。)师趁势解说了别的属相摆放次序，为下方的“擂台赛”作了非常好的伏笔。
2、进行“属相擂台赛”，进而清楚“12生肖”
孩子按属相分为2组，即牛队与虎队。
1、轮比赛，(必答题)规定是每一组轮换回答问题，答对一道即得一面小红旗;
up22、轮比赛，(抢答题)哪队先举起手就先请哪队，回答准确即得一面小红旗;
3、轮比赛，两队队员轮换用唱k、谜语、诗歌等模式来表述属相的内容，讲出一個即得一面小红旗。
讲评：1、轮必答题与2、轮抢答题比赛里，2组孩子都回答得十分绝妙。在必答题里，师先问牛队的队员“牛扒在第几位?”，他们用嘹亮的声音骄傲的答复：“在 2、位”，与此同时虎队的不伙伴也不愿示弱，回答对了自个儿的属相是排在3、位。每次自个儿的1组队员答对一道题目时他们便用热烈的掌声勉励自个儿的队员，竞争相当激烈。与此同时比赛内的问题还加强了数的序数，相邻数及10之内数的加、减法等知识点，也加深了12生肖的次序;而3、轮比赛中孩子更加是施展超长，讲了笑话、童谣、谜语等生动而且有趣的十二生肖内容。2组队员差不多。比赛完结时虎队孩子仅以一分(一面小红旗)之差而输给了牛队孩子。
3、授予奖品，体会比赛的愉快
讲评：我们都思考到孩子的自尊，通常是不论有没成功都逐一给他们发奖品，而这一回我只给胜出的1组孩子发奖品，让孩子体会到了胜出的愉快，而没胜出的1组也在相互勉励。
4、总结：
今日的“属相擂台赛”到此完结，孩子们回去后可接着查找相关属相的资料，以便又一次进行擂台赛，好不好?
讲评：孩子在愉悦的music声中完结了教学，整个教学孩子都显出了浓浓的兴致，這樣的教学不单单培育了孩子的竞争观念，又让孩子增加了很多的知识。幼儿园大班孩子对像这种的比赛已然开始有兴致，可多多进行。