设计思路： 新课程要求教师能善于发现活动中可以生成的内容，能反映孩子的兴趣需要，从中捕捉有价值的信息，抓住契机，进行预设,“公益广告”这一活动就是来源于幼儿的生活。广告是幼儿喜闻乐见又易于模仿接受的传媒形式，在与孩子的交流当中，我发现孩子们特别喜欢电视广告，常常在自由活动时间听见孩子在模仿广告里的语言或动作，有的孩子还唱起了电视广告歌，如：“今年过节不送礼，送礼只送脑白金！”等等。在孩子模仿广告语的时候，我常会静静的思考，广告除了能给孩子欢乐外，还给孩子什么呢？我想起了电视里常常做的“公益广告”，每个公益广告都有它一定的教育意义，于是一次活动“公益广告”便产生了。 活动目标： 1、在看看、讲讲、画画的活动中，加深幼儿对一些公益广告的理解，从而知道从小要做个文明的小市民。 2、引导幼儿愿意用语言去描述广告用语，能大胆地表达与表现自己的想法，引起幼儿参与宣传的兴趣。 活动准备： 1、录像带（事先录好的4则社会公益广告）。 2、纸、记号笔。 活动过程： 一、引出公益广告 师：小朋友们，你们见过广告吗？在哪里见到过？（电视上、马路上、开动的汽车上……） 师：你们见到的广告都讲了些什么呢？（幼儿讨论回答） 师：是啊，现在各种各样的广告很多，刚才小朋友们也说了许多的广告，你们讲的这些广告都是介绍产品的，是为某种新产品作宣传，然后吸引大家都去购买，这属于“商业广告”。还有一些广告呀，它既不介绍产品，也不收费，而且有教育意义，你们知道这属于什么广告吗？（幼儿讨论回答） 师：告诉你们吧，既不介绍产品，也不收费，而且有教育意义的这些广告呀是属于公益广告，公益广告就是告诉人们应该怎么做，不应该怎么做。今天老师带也带来了几则公益广告，我们一起来看看吧。 （评析：直接切入课题，引起了幼儿对广告的兴趣，为下面活动开展作准备） 二、讲解公益广告 1、播放广告：节约用电 （1）在这个广告里面你们看到了什么？有人在干什么？结果怎样？ （2）这个广告告诉了我们什么？ （3）对呀，告诉我们要节约用电，因为电是宝贵的，电能给我们带来什么好处呢？（幼儿讨论回答） 小结：电是宝贵的，所以我们要节约用电。 （评析：电是生活中经常用到的，在观看广告中人物的用电行为中，懂得了应该怎样用电，不应该怎样用电，幼儿的情绪十分高涨。） 2、播放广告：水是生命之源 （1）这个广告你们见过吗？录像里看到的那些人是怎样用水的？对吗？为什么？ （2）为什么说水是生命之源呢？ （3）平时，我们应该怎样节约用水呢？ 小结：水是生命之源，我们要节约用水。 （评析：水也是我们生活中必不可少的，通过播放水资源的广告，在与幼儿的交谈当中，使幼儿懂得了水是生命之源，幼儿兴趣盎然。） 3、播放广告：不乱扔垃圾 师：小朋友们，我们全世界的人都住在什么上面？（地球）对啊，我们都生活在地球上，地球本来是很美丽的，可是，不知从什么时候开始，地球变了，变成了什么样子的呢？我们一起来看看吧。 （1）地球变成了什么呀？怎么会这样的呢？ （2）如果大家都乱扔垃圾，垃圾堆成山，地球就会变成大垃圾桶了，会有什么害处呀？如果你住在垃圾堆里会怎样呀？ （3）那我们大家应该怎样做，才能使地球变得干净、美丽呢？ 小结：我们不能乱扔垃圾，要把垃圾扔进垃圾桶里，保持环境的整洁干净。 （评析：这是一个动画广告，生动有趣的动画，吸引了幼儿的注意力，在看看、讲讲中使幼儿懂得不能乱扔垃圾，要保护环境。） 4、播放广告：排队上汽车 （1）你们看，这些人在干什么呀？ （2）这样上车对吗？为什么？ （3）你觉得应该怎样做？ 小结：是呀，拥挤的上汽车是不对的，应该排好队，一个接着一个上。 （评析：这是一个动漫广告，诙谐幽默的动画引起了幼儿极大的兴趣，在引人发笑的氛围中使幼儿受到教育。） 三、设计公益广告 1、刚才，我们看了4则公益广告，从这些广告当中，我们知道了应该怎么做，不应该怎么做。现在，我们也来设计一些能告诉大家道理的公益广告吧。设计之前，先想一想，要设计哪一方面的公益广告，可以和边上的小朋友商量一下。 2、幼儿分组设计公益广告。（鼓励幼儿与同伴一起合作完成） （评析：这是活动的升华，有前面对4则广告的认识作铺垫，幼儿对设计公益广告有了进一步的认识。） 四、交流公益广告 把幼儿的作品布置在墙面上，请个别幼儿介绍自己设计的公益广告。（引导幼儿介绍的时候用一句广告语来概括。）师：我们把设计的公益广告贴在幼儿园的每个角落，让每个小朋友看了以后都能知道怎样从身边的小事做起，争做文明小市民，共同创造一个和谐而整洁的环境。好吗？ 活动点评： 由于这些广告内容富有教育意义，又是幼儿能理解接受的，表现形式诙谐有趣，深受幼儿的喜爱，因而在整个活动中，幼儿始终能以愉快的心态，兴趣盎然的积极参与，并在笑声中接受教育、获取知识和发展语言。让幼儿设计制作广告，既提高了幼儿参与宣传的兴趣，促使她们动手动脑，又自然地把活动延伸了下去，整个活动设计轻松、自然，寓教于乐。