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放飞春天──风筝(大班综合活动)

2022-08-22幼儿园大班综合教案
设计:红袖

一、活动目标 1、初步了解风筝的由来、演变过程以及欣赏风筝的艺术美,激发民族自豪感和对民间艺术的兴趣。 2、在引导幼儿在探索、设计、制作风筝的过程中,培养幼儿的想象力,创造力。 3、集体放飞风筝,在追、跑、喊、跳中充分享受放风筝的乐趣。   二、活动准备 1、教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有全面的了解。 2、与幼儿一起,通过各种途径,如因特网、书本、向他人请教等,共同收集有关风筝的资料、图片、实物等。 3、各种形状的彩色卡纸、记号笔。   三、活动过程: 1、欣赏形态各异的风筝,感受风筝的艺术美。(1)观察实物,自由交流,在看看、摸摸、比比之后,解决以下问题: a.你看到的风筝是什么样的? b.你最喜欢哪个风筝?为什么?(2)教师小结:风筝是中国古代的一项发明,现在已经成为世界各国人民喜爱的艺术品。中国南通的哨口风筝更是世界一绝。 a.风筝左右对称的艺术美 b.风筝的历史演变过程 c.介绍南通的哨口风筝 (看录像),激发幼儿民族自豪感并顺利进入下一环节。(3)二次欣赏实物,总结风筝的基本构造是平衡。 a.你放过风筝吗?说说你放风筝的故事。 b.风筝为什么能飞上天?哪些地方是相同的? 2、讨论:我想设计的风筝。(1)欣赏电脑资料——美丽的风筝(2)讨论:你想设计什么样的风筝? 3、制作风筝面,培养幼儿动手能力、想象力和创造力。 5、 放飞风筝,充分享受春天阳光、运动的乐趣。

春天的心是一颗怎样的心呢?这篇文章告诉我们:春天的心是一颗纯真的心,是一颗仁爱的心。下面由皮皮范文网小编为大家带来春天的心阅读答案,希望对大家有帮助!

春天的心阅读材料

①早春的一个中午,煦风微送,晴空万里。阳光,正让人有些惊喜地倾泻而下,暖暖地照在每个人的身上。

②公园里,一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤,一面夸张地炫耀身姿,一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵,把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展,向春天的深处伸展。

③我忍不住了,就用手里的摄像机,记录这早春的时刻。

④不知什么时候,竟涌过来一大帮十几岁的孩子,他们一来到这片迎春花前面,立刻像兴奋的小鸟儿,一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲儿嗅着花朵,有的把脸埋进了迎春花的枝条里面,他们完全陶醉了。

⑤冷不丁地,一个男孩子跑到我面前,对我说道:“叔叔,你能不能为我们录一段像?”看到他脸上的期待,我点了点头,准备为他们录像。可就在这时,却见一个女孩子走到他面前,小声地说了几句话,随后,就见那个男孩子皱着眉头想了想,又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后,那个男孩子大声对其他孩子说道:“叔叔摄像机里面的电不多了,为了能够快些录完,咱们就来一种新颖的方式,围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样?”他的话刚说完,刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。于是,那帮十几岁的孩子就排成一队,手牵着手,围着那片迎春花,整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑。

⑥我一边给他们摄像,一边纳闷儿:这些孩子怎么了?我并没有跟他们说摄像机里的电不多了呀,况且,就算是要快些摄完的话,他们围着迎春花跑一圈儿就可以了,可为什么要并着双腿跳呢?

⑦当我为那些孩子摄完像,并将录像带交给他们后,他们向我致了谢,一起向公园里别的地方走去。可是,这个时候,我却突然发现他们当中的一个女孩子,走路竟然一跛一跛的。她,是个残疾孩子。

⑧我一下子就明白过来:原来,刚才那些孩子之所以要并起双脚,围着迎春花跳着跑,是为她,是为了让她和他们一样,在这如诗的春天里留下一个完美的记忆。

⑨那一刻,看着那些孩子离去的身影,我忽然感到:其实,这早春里最美的景色并不是那些迎春花,而是这些灿烂纯真的孩子,他们就是春天的心——就是那轮春天的太阳,明亮、温暖,向四周散发着光芒。

春天的心阅读题目

1.读完全文,你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”?

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2.你认为文章开头两个自然段对春天的描写有什么作用?

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3.第⑤自然段中,你认为那个小女孩向小男孩说了什么?那个小男孩皱眉的原因是什么?

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4.写文章时要注意到前后照应,作品中有多组照应,请你说出其中的一组照应及其作用。

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5.文中许多词语的运用都非常生动形象,非常具有表现力,请你体会下列加粗词语并分析其作用。

(1)阳光,正让人有些惊喜地倾泻而下。

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(2)一下子就钻进了迎春花丛中。

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6.如果把这篇文章推荐给你的好朋友去读,请把你的推荐理由写下来。(可以从内容或写作特色方面进行说明)

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春天的心阅读答案

1.春天的心是一颗纯真的心,是一颗仁爱的心。

2.一方面表现早春的优美景色;一方面以此衬托春天中孩子们的美好心灵。

3.小女孩提醒小男孩,摄像时不要伤害那个有残疾的女孩的心。

小男孩皱眉是在想主意,活动的形式既要让大家一起开心地玩,又不露声色让那个有残疾的小女孩留下对春天的美好记忆。

4.例一:“我”开始时的纳闷,后来明白了孩子们那样做的原因,这组照应,为“我”后来抒发情感进行了铺垫。

例二:小女孩和小男孩商量与后面的活动形式、最后揭出谜底进行了照应,这样既制造了悬念,又表现孩子们的美好心灵。

5.(1)“倾泻”写出阳光的灿烂明媚,表现出人们对春天的感受。

(2)“钻”写出孩子们动作敏捷、充满活力,表现出他们对春天的喜爱。

6.示例:这篇文章不仅表现了大自然的美好春色,更表现了孩子们的美好心灵,他们同样构成了一道风景线。在写作上,作品多处设置悬念,前后照应,起到引人入胜的效果。

(答案不唯一,意思对即可)

我们每一个沐浴在春天的人的身体都能感受到春天的无限美好;又如:活在春天里,我们都能切身地感受到春天的美好,春天的纯洁荡涤着我们的心灵 小编在这里整理了《春天的心》阅读答案,希望能帮助到您。

春天的心(王蒙)

春天的心活在春天的人的身体里。

春天的心是活跃的,生机勃勃的,充满了无穷的力量。春天使人爱生活。看呀!桃花的骨朵,柳枝的嫩芽,牛毛似的小雨帘子般地挂着,一切都美。

嗅呀!翘起鼻子,刚下完雨的潮湿气息,钻进你的鼻孔,使你的心痒痒的。玩吧!跳吧!高歌吧!舞蹈吧!暂时忘掉你的痛苦。我们都是小孩子,应该有小孩子的心,而小孩子的心便是春天的心呀!

春天的心又是懒洋洋的一股子劲儿。朋友,你可晒过春天的太阳?倚着树,靠着墙,闭上眼睛,让金黄色的太阳从头至脚抚摸你,你感到和暖,你感到舒适,身子散了,软了,像棉花一样;身子轻了,没有丝毫重量。于是你的身躯自然地摇摆着,飘,飘,飘到天空里,坐在白云上,和云雀一同唱歌,和风筝一同跳舞……

春天的心是美好的,善良的,纯洁的。因为美以大自然的为最美,而大自然的美表现在春天。你知道春山——远望苍翠欲滴,郊外踏青便是为了欣赏山呀!你知道春水——“风乍起,吹皱一池春水”。你知道春花春草,流行歌曲不是这样唱吗:“春天的花,是多么的香。”通俗的对子不是这样写吗:“又是一年芳草绿,依然十里杏花红。”你知道春雨——“帘外雨潺潺,春意阑珊”,“细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒”。你知道春宵——“今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱”,“月移花影上栏杆”……这些歌颂春天的句子实在是写不完的。在这美的季节里,丑恶的会变得美善,污浊的会变得纯洁。春天本身就是诗,何待写她在纸上?而春天的心,便是诗里的诗了。

虽然如此,春天的诗和含苞待放的春花一样,和刚伸出头来的草一样,是幼稚的,是脆弱的。她是才入世的小娃娃,而不是千锤百炼的勇士;她是呢喃倩舞的小燕,而不是在狂风暴雨里搏击的海燕;她是小草而非大树。然而,春天终将被更成熟、更热情、更坚强的夏天代替,春天的心也变成钢铁的心了。(选自《读写月报》,原文有删节)

《春天的心》阅读题目:

15.整体感知:读完这篇选文后,请说出贯穿全文的线索。(2分)

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16.内容理解:请结合全文指出,“春天的心”具有哪些特点?(3分)

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17.词句揣摩:请从文中选出你最喜欢的一句话,然后说一说喜欢它的原因。(3分)

句子:_______________________________________________________

揣摩:__________________________________________________

18.调动积累:选文第5段中运用了许多赞美春天的诗句,你也能写出两个诗句吗?(3分)

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19.发表见解:选文第一段中说“春天的心活在春天的人的身体里”,请结合自己的体会谈一谈你对这句话的理解。(3分)

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《春天的心》参考答案:

15.春天的心

16.生机勃勃、懒洋洋的一股劲、美好、善良、纯洁

17.示例:(句子)倚着树,靠着墙,闭上眼睛,让金黄色的太阳从头至脚抚摸你,你感到和暖,你感到舒适,身子散了,软了,像棉花一样;身子轻了,没有丝毫重量。——这句话以切身的感受写出了春天带给人舒适、悠闲,使人浑身都懒洋洋的,仿佛自己也身临其境

18.示例:渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新;不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀;乱花渐欲迷人眼,浅草才没马蹄……

19.这一题灵活掌握,只要学生言之有理就行。示例:我们每一个沐浴在春天的人的身体都能感受到春天的无限美好;又如:活在春天里,我们都能切身地感受到春天的美好,春天的纯洁荡涤着我们的心灵

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