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大班综合--小猪变形记

2022-08-22幼儿园大班综合教案

教学目标:

1.知识与技能:阅读图书,学习初步阅读图书的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程,激发阅读图书的兴趣。

2.过程与方法:通过仔细观察图片,发挥想象,师生共同阅读,分角色读,讨论等方法阅读图书,在阅读中体会故事的精彩。

3.情感与价值:在阅读中懂得:做自己,最快乐。

教学准备:

课件绘本

教学过程:

课前游戏:

猜动物

一、激趣导入

1.今天张老师给大家请来了一位小客人,看——。

谁想跟这只小猪打个招呼。“hi,小猪,你……”

今天张老师就把这只小猪变进了一本绘本故事书里——它的名字叫《小猪变形记》,我们来一起读读这本书的名字。(板书:小猪贴图)

二、认识封面、环衬

1.(出示ppt),读书呀,我们先要读它的封面,在封面中你了解到了那些信息?(作者、审议、出版社等)

读了题目后,你有什么问题想问吗?(为什么变?怎么变?)

师:还有这么多孩子有问题,你们想知道的问题这本书一定都会告诉你们,那我们一起去读一读这本书吧。

2.(出示前环衬)打开封面出现的是环衬,环衬的作用是保护书本,有的环衬还能告诉我们故事的大概内容,猜一猜,小猪都变成了哪些动物呢?

(板书:其它动物贴图)

三、了解故事情节

师:小猪为什么要变形呢?让我们去问问它吧!

(出示图1) 你觉得这是一只怎样的小猪?(胖胖的(不愁吃)、生活舒适的小猪),表情可以反应出心情,我们来看一下小猪的心情怎么样?(点击放大)

你从哪里看出来的(达拉的眉毛,往下弯的嘴巴)

师:这一天,小猪真的很无聊,(出示)它嘟囔着,真烦,烦、烦、烦、烦、烦!(谁也想来嘟囔一下)(最后一个感叹号,指导读好)

师:小猪想总该有点什么好玩的事吧,我去找找看!就这样,小猪开始了它寻找快乐的旅程。

1.小猪变长颈鹿

(出示图2)没走几步, 咦,它看到了谁?

他是怎么看长颈鹿的?(瞪大眼睛 仰着头)它在想什么?(出示?)

师:小猪可羡慕长颈鹿了,他想做长颈鹿一定很刺激。于是他想到了一个绝妙的好主意,(点击)是什么呢?

(出示图3)快看,小猪真的长高了!聪明的小猪采用了什么办法变高的呀?

师:我们来看看,当小猪踩着高跷的时候,它的心情是怎样的呢?(眉开眼笑)

师:你们想不想当一回小猪啊?准备好,让我们踩着高跷一起散步去吧!(音乐)

就在这时,他遇到了——

(出示图4)图中斑马和小猪正在说话呢!他们之间会说些什么呢?你们来猜猜(作思考状)

(出示图5)师:我们来看看他们到底说了什么?(读)

师:小猪才不听他的呢,他踩着高跷到处跑,(出示图6)结果“砰!”的一下,小猪不小心摔倒了。(板书:砰)

师:我们一起来“砰”一下。你觉得这一跤摔得怎么样?(很重)是呀,好大声,看把草丛里的老鼠都吓出来了。再看看他那痛苦的表情,这个时候他的心里会想些什么?(根据回答相机板书:要找到自己的外衣)

师:(点击)不过,还没走出两步,小猪又想到了一个——好主意。是什么呢?(变斑马)是呀,他心里想的是变斑马,所以看到的老鼠都是斑马纹的,多有趣呀!3页,当前第1123

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