设计意图：
大班幼儿经过前期的学习和已有生活经验，积累了一部分自己喜欢的动物信息经验.设计本节课主要是提供一个舞台，让每一位幼儿通过自身多种表现方式如：演一演、说一说、唱一唱来展现和分享自己喜欢的动物的有关经验，通过活动，进一步激发幼儿继续探究动物秘密的欲望以及热爱动物和保护动物的情感，开启幼儿在建构生命意义过程中情感世界的内在体验。
活动价值：
1、重在方法和能力的培养：大班幼儿随着对周围事物的熟悉与了解，他们探究的兴趣也逐渐高涨，并积累了一定的知识经验，在此基础上，教师鼓励幼儿用自己喜欢的方式表征自己的发现，引发幼儿积极回忆已有经验，并能依据动物的部分特征进行推断，运用视、听等多种感官对某一类动物进行分析、归纳，让幼儿学习运用观察、比较、分析、推理等多种思维方法感知动物。
2、重在情感态度的培养：活动中，以“我们喜欢的动物”为载体，触及幼儿生命意义中”我与他人”的情感目标，从幼儿用行为动作介绍自己喜欢的动物，让其他幼儿猜猜他喜欢的动物——幼儿用多种手段表现自己喜欢这个动物的什么并尝试缘由分类统计——我们该怎么喜欢动物，关爱他人？由近及远，由浅入深，营造一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感受人与动物相互关心相互依存的关系，使幼儿爱动物的情感得到升华，萌发幼儿对爱他人的一种体验和责任感。
活动目标:
1、在多元的学习方式中，进一步感知、理解“喜欢的动物”的多种特征
2、愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱，提高表达能力、交流能力。
3、在活动中感受到在“我们喜欢的动物”话题中自己和同伴的不同，知道喜欢动物的方式是：满足它们的生存需要。
活动准备：
统计表；若干动物卡片
活动流程：
一、你演我猜：我喜欢什么动物？
由游戏导入，邀请3-5位幼儿用动作来演一演表示自己喜欢的动物，其他幼儿猜一猜。其余幼儿两个一组小组进行表演、猜想游戏，幼儿把自己喜欢的动物张贴出来，教师引导幼儿数一数共选择出多少种喜欢的动物，每个人喜欢的动物可能是不一样的。
设计意图：让幼儿通过游戏表演来表达自己的“喜欢”，并能明白每个人的爱好可能是不一样的。
二、说说唱唱：我为什么喜欢这些动物？
引导幼儿用多种表现方式比如说一说、唱一唱来表达自己为什么喜欢这个动物？教师在环节中要求要明确，要激发幼儿的参与热情。同时，引导幼儿对“喜欢动物的原因”进行分类。
教师在活动后要引导幼儿总结：我们喜欢动物的原因很多，不同动物让我们喜欢的原因也是不一样的。
设计意图：幼儿敢于在集体面前运用多种方式进行表达交流，能够根据喜欢的不同因素进行初步的分类。
三：我做小记者：我们怎么来喜欢动物？
在此环节中，由熊猫的渐少引出话题“我们怎么来喜欢、保护我们的动物”。邀请两位幼儿做小记者来采访，在采访前提出要求，在采访后教师组织总结，情感牵引：喜欢动物，就应该了解它们的需要，满足它们生存的需要，喜欢一个人也是一样，我们要知道他们需要什么？然后提供给他们适合的需要。
设计意图：引导幼儿正确的理解“喜欢”，情感上升，从喜欢、爱护动物上升到正确的方式喜欢周围的朋友、他人。
四：结束：
今天幼儿的讲述非常好，希望我们能行动起来，用正确的方法去喜欢、爱护那些动物和我们的朋友。