设计意图：
现在每个家庭都是独生子女，生活中缺乏责任心和自信心。一起游戏时，大孩往往不知道谦让，而小孩也是胆怯、自信心不足，部分幼儿习惯以自我为中心，合作意识不明显。结合最近热播的综艺节目《爸爸去哪儿》激发我组织“我做小爸爸，我做小妈妈”活动的想法，进而生成大带小的综合活动——《救救小动物》活动目标：1.锻炼幼儿手脚协调，及钻爬、投掷的能力。2.在活动过程中，大班幼儿提醒小班幼儿遵守游戏规则，用合作、协商的方式共同完成任务。3.萌发大带小、大教小、小爱大的亲情，体验一起游戏的快乐活动准备：1.工具包（7）：内装三块泡沫板2.信封（7）：内装动物拼图3.7个动物玩偶，7个沙包，7套家庭胸卡4.场景布置：1条河、2个“山洞”、1只老虎活动过程： 一、角色分配。结合《爸爸去哪儿》，大班哥哥做爸爸，小班幼儿做宝宝。（随音乐《爸爸去哪儿》进场）师：刚刚听到的音乐小朋友们都熟悉吗？幼儿：熟悉师：这个节目看过吗？幼：看过。师：那里面都有谁呢？幼：石头、kimi、angle师：哦，小朋友说的都是宝宝，那除了宝宝还有谁啊？幼：还有爸爸，还有村长。师：我们今天也来玩这个游戏好不好？幼：好。师：谁来做爸爸？幼：大班的哥哥做爸爸。师：那小班的弟弟妹妹呢？幼：做宝宝。师：那村长这个角色就由孙老师担当，你们同意吗？幼：同意。师：现在请小班的弟弟妹妹，你愿意谁做你的爸爸，就去拉拉他的手，叫一声爸爸。幼：（大小自由搭配）师：大家都找到自己喜欢的爸爸的宝宝了吗？让我们一起数数这里有几个家庭。幼：1、2、3、4、5、6、7。师：村长为每个家庭准备了爱心标志。请每个家庭的爸爸到我这里来，挑选一个自己喜欢的颜色，大的给爸爸，小的给你的宝宝贴上。幼：（选择颜色贴在胸前）师：现在你们就是一家人了，爸爸做游戏时要照顾好自己的宝宝，宝宝也呀跟着自己的爸爸。二、完成任务（情景交代及活动前准备）师：村长刚刚收到一条紧急的消息，今天动物园里的动物都被大老虎抓进它的山洞里了，咱们今天的任务就是要到山洞里救出小动物，你们愿意吗？幼：愿意师：好，在去救小动物前我们先把身体练得棒棒的。（伸腿、弯腰......）幼：(幼儿跟做)师：我这里有三张任务卡，，如果你们能按照任务卡上的要求去做，就能救出小动物了。1.拼图。“宝宝”拼图，“爸爸”进行指导。师：首先我们来看看第一个任务是什么？哦，是拼图。村长这里有7个信封，每个信封里面都藏着我们要救的那个动物。要求宝宝们动手拼图，爸爸们可以用嘴巴教宝宝，但是不可以动手拼图，明白了吗？幼：明白了。（宝宝挑选信封，进行拼图,“爸爸”指导）师：宝宝们拼好之后告诉你的爸爸，你要救的是哪只小动物。幼：狗、马......师：宝宝们真能干，爸爸快抱抱能干的宝宝吧。爸爸们将拼图收好放进盒子里。幼：（按要求收好拼图）2.带宝宝过河。家庭合作讨论，想办法利用三块泡沫过河。师：第一个任务已经顺利完成了，那接下来的任务又会是什么呢？哦，过河。现在我们面前有一条很宽的河，爸爸们需要带着宝宝过河。村长给每个家庭准备了一个工具包，里面放了3块垫板。要求爸爸和宝宝一起商量想办法，用这3块泡沫板过河。请爸爸们去拿工具包。幼：（大班幼儿拿工具包，回来后与小班幼儿商量讨论，先想好的举起了手）师：谁家想出了好办法？可以试一试。幼：（将自己的想法大胆尝试）（教师表扬合作较好的家庭，并要求收拾好垫板，放回工具包里）3.救救小动物。大小合作，“爸爸”扔包子喂老虎，“宝宝”钻洞救小动物。师：恭喜大家已经完成了2个任务，现在要完成第几个呢？幼：第3个！师：哎呀！看看我们到了哪里，小动物们就子啊这个山洞里可是洞口有一只饥饿的大老虎，赶快让我们打开最后一张任务卡。最后一关的任务就是喂老虎、救动物。要求爸爸们负责喂食大老虎，宝宝们乘机悄悄地救出拼图上的小动物。最后把就出来的动物带到爸爸身边。明白了没有？幼：明白了。师：爸爸干嘛?幼：(大班)喂老虎。师：宝宝干嘛？幼：救出小动物。（过程中，教师进行个别指导，减少滞后现象）师：大家都救出小动物了吗？小动物们一定受到了惊吓，我们带着它们离开这里吧。记得回去的时候我们也要过河，宝宝们抱好小动物跟着爸爸过河。三、总结师：今天我们每个家庭表现得都不错，通过合作救出了我们的小动物。现在村长宣布任务顺利完成。宝宝和爸爸互相抱一抱庆祝一下吧。幼：(幼儿拥抱)整理环境、幼儿离场（在音乐声中，幼儿有序离场）共2页，当前第1页12
活动反思：
通过本次活动，大班幼儿基本能够进行投掷并体验做“小爸爸”的自豪，小班幼儿也从中锻炼了钻爬的能力，体会与“爸爸”合作的快乐。总体来说，目标基本达成。 但其中也有一些不足的地方：1.由于接触幼儿时间较短，对幼儿的实际个体经验把握得不够充分，个别行为习惯较差的幼儿不能很好地带入游戏。2.教师语言缺乏一定的准确性，在“救救小动物”的环节，教师出现让幼儿排队救动物的现象，显得不够精炼。3.在活动道具的准备上，“工具包”的使用反而变成了幼儿的负累，幼儿在过河的过程中始终要带着他的“工具包”，幼儿甚至已经丢掉了，教师必须反复强调，可以删除。
共2页，当前第2页12