教科书练习一6~14题
教学目标：
能熟练地掌握100以内数的比较大小的方法. 熟练地口算整十数加减整十数,整十数加一位数和相应的减法.
教学过程：
一. 复习.
1. 口算:
2+ 80= 6+80= 54—50=
39—3= 90—30= 89—9 =
77—70= 60 + 6= 70—50=
独立完成,集体订正.
2.揭示课题:
今天我们继续来上一节练习课,复习一下数的比较大小和口算加.减法.
二.练习.
1.练习一6.
出示图:
提问:
1)一共有多少人去旅游
2)每辆汽车分别有多少座?
3)他们坐哪辆汽车比较适合?为什么选(40座)
2.练习一7
1) 出示第7题.
2) 提问:
a.一年级有多少人?
b.二年级人数和一年级差不多, “差不多”是什么意思?
3) 二年级可能有多少人?学生独立选择答案,交流结果.为什么选“82”人?
3.练习一9
1) 读出题中所给的5个数.
2) 从小到大的顺序是什么意思?
3) 学生独立排列,老师巡视,辅导有困难的学生,集体订正.
4..练习一10
1) 独立口算,同桌互相检查.
2) 观察每组的四道题,上下两题.左右两题有什么不同.
5.练习一11
独立口算,集体订正.
6.练习一12
出示一小题,老师讲解,其它独立完成.
7.练习一13.14.
1) 了解图意.
2) 提问:图中告诉我们什么?求什么?
3) 学生独立列式计算,交流结果.
三.布置作业.练习一2
教学内容：p5--6第5--8题
教学目标：
会正确进行除法计算和验算，进一步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。
教学过程：
一、 基本训练：
1、口算
33÷3 36÷3 77÷7 80÷8
24÷2 84÷4 80÷4 66÷6
先由学生独立口算。
再随机指名口算。
同时选择其中几题要求说出口算方法。
2、计算并验算
85÷4 98÷3
69÷3 84÷4
二、 思维训练
1、学校买了58本故事书，26本科技书，平均放在3层书架上。每层书架放了多少本书？
引导分析题目，要求学生会说出思考过程。
2、 王老师买了4只小皮球，付出100元，营业员找回16元。每只小皮球多少元？
引导理解题意，并指导分析，使学生能完整表达思考过程。
三、练习指导
1、 谈话：请同学们认真读一读第5--8题，想想每题应该先求什么，再求什么，如果有困难可向同学请教。
2、 学生独立尝试。
3、 组织交流，分析思考过程。
四、全课总结
五、作业：p5--6.第5--8题。
教学后记：
练习一
教学目标
1、描红练写钢笔行楷字，写入体。
2、认识儿化音，读读比比儿化音与原来的读音有什么区别。
3、练习运用叹词表达恰当的语气。
4、修改病句，知道句子的意思必须明确。
5、熟记成语，丰富积累。
第一课时
一、教学第一题
1、审题，了解题意。
2、指导：
（1）学生自读。
（2）仔细观察，揣摩。
（3）交流所得。
（4）以两字为例指导学生体会用笔特点。
（5）强调行款布局和整体章法。
3、练习。
4、反馈。
二、教学第二题
1、弄清题意。
2、指导:
(1) 学生自由读，比一比同一组词前后有什么变化。
(2) 指名回答。
(3) 教师范读，讲解方法：在发前一个音节的韵母时卷舌。
(4) 学生模仿练习。
3、练习。
（1）学生自由读。
（2）学习小组读，互相指正。
4、师检查，纠正指导。
5、延伸。平时，你还说过哪些儿化音。
三、教学第三题
1、读题，审清题义。
2、学生再读例句。
3、练习。
（1）自读句子，思考句意，体会语气。
（2）选择合适的叹词填空。
（3）检查。
4、全班交流，共同讨论、评议。
5、拓展练习：
（1）放学回家，我推开门一看，＿＿＿＿，怎么家里一个人都没有？
（2）＿＿＿＿，早晨的校园太美了！
（3）＿＿＿＿，我不小心把墨水洒了。
第二课时
一、教学第四题
1、指名读题，明确要求
2、指导。
（1）指名读第一句。
（2）讨论病因（语义不明，“自己”是指“我”还是指“同学们”？）
（3）想修改的方法。
（4）提示用修改符号。
（5）朗读改好的句子。
（6）归纳修改病句的步骤：一读，二想，三改，四查。
3、练习。
（！）用修改方法自己修改（2）、（3）、（4）句。
（2）四人小组交流。
4、全班交流。
（1）讨论修改情况，明确正确答案。
（2）同桌互查，修正答案。
（3）大声朗读修正后的句子。
二、教学第五题
1、审题，明确题目要求。
2、指导。
（1）学生自由读成语。
（2）范读。
（3）指名读。
（4）理解12个成语的意思。
a、说熟悉的成语的意思。
b、不熟悉的查字典。
c、再不明白的提出交流。
3、练习。
（1）学生自由练读。
（2）说说成语的特点。
（3）根据特点熟读记忆。
（4）练习背诵。
第三课时
一、学第六题
1、课前准备：
（1）布置学生课前搜集我国各民族的资料，了解该民族的聚集地区、风土人情和风俗习惯、并列出提纲。
（2）绘制该民族的一件特色物品或学会一个动作。
2、审题
（1）谈话导入揭示话题：介绍我国的一个民族
（2）明确要求。
3、指导。
（1）启发谈话：我国有许多少数民族的兄弟姐妹，他们各有各的特点，大家课前已经作了精心准备，现在我们就各自向大家介绍一个民族。
（2）介绍指导：1、从资料中选取合适的内容，进行口头介绍；2、在介绍有关民族的知识时，可以有祥有略，但要抓住该民族的特点。
4、练习。
（1）四人小组交流。
（2）上台介绍。
5、总结。