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《日月明》第一课时教学设计之一

2022-10-09小学一年级数学教案

《日月明》第一课时教学设计之一

教学过程:
  一、 复现学过的生字
   1. 小朋友们,看!生字宝宝已经排好队等着你们来跟他们打招呼。

(菜 园 豆 角 萝 卜 心 又 捉 迷 藏 嘴 越 风)
   2. 要是你们能热情地跟他们打招呼,生字宝宝肯定会露出笑容。

 3. 真能干,看,生字宝宝们笑得多开心!

4. 这节课,我们一起来认识更多非常有意思的的生字宝宝,好吗?
  二、 直观导入,形象感知
   1.(出示日出)你看到了什么?(太阳越升越高,放射出万道金光,照亮了大地。)
   2. (出示月升)谁再来说?
   3.师小结:太阳也叫日,月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明,它们组成了一个新的字(板书明)开火车正音。
   4.你知道明是什么意思吗?
   5.这节课我们就要学习许多像“明”这样的字!
  三、正确朗读课文
   1. 赶紧打开书,翻到97页,拿好书,看着书,听我读。(配乐师范读)
   2. 你们想读吗?把书摆好,用右手指着字,跟我读。
   3. 读得可真仔细!还想读吗?请拿好书,看着课文,再跟我读。
   4. 读得很有精神!自己轻声也来试试看,遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。
   5. 会读了吗?咱们分大组对读。
   6. 男女生也来比比看!男生先开始。老师给你们读课题。
   7. 大家一起读。
   8. 读得可真棒!开火车会读吗?
   9. 还有哪一大组再来试试?
   10. 听着你们读得这么起劲,我也想读,咱们合作读,好吗?拿好书,师读日月——,真聪明,就这么读。
   11. 好玩吗?同桌小朋友也这样来玩一玩。
   12. 去掉拼音会读吗?真的会读?那咱们就来试试看!合上书,放桌角,看大屏幕!哪一桌小朋友来读?还有人自告奋勇吗?
   13. 这么多人都想读啊!那怎么办呢?一起来读好不好?
   14. 小朋友就是能干!不用看拼音都会读了!再加大难度还会吗?(大屏幕隐去前面两个字,生字变红)现在还会读吗?你是怎么读出来的?(a古人说,熟读成诵,多读也是学习的好方法!b你真会动脑筋想办法,看看是哪两个字组成的,就会读了!
   15. 不按顺序会读吗?我指到哪,你就读,会吗?指名读。会读的小朋友都来试试。
  四、层层递进识记生字并理解字意

小老师领读生字
   1.你们读得这么有滋有味的,我们再来玩个游戏好吗?猜一猜的游戏。听,猜猜是什么字,          灭:古时候,起火了,就用一跟树枝来灭火
    尘:起风了,操场上尘土飞扬

 男:男人在田里出力;
    休:一个人靠在树下休息。
    林:左边一棵树,右边一棵树

从——皇帝出行时,都有很多随从

森:上看一棵树,下看两棵树,仔细看一看,还有许多树。这是什么字?

你能给“众”也编个字谜吗?

鲜——老师念一首儿歌,你来猜猜,江南水连天,鱼儿味道鲜;塞北羊儿肥,羊儿味道美。
    尖——找找看身边哪些东西是尖的?看看这些尖的东西都长什么样?
     五、游戏复现生字

齐读生字。
     六、书写指导“力、手、水”
   

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