课时教学设计
第 周第 课时 授课时间: 年 月 日
课题
复习“认识图形”、“认识钟表”
课型
复习
教学目标 1、 复习常见的四种立体图形及其拼组,进一步加深对所学图形的认识。 2、 通过复习有关钟表的基本知识,进一步巩固对整时和接近整时的时刻的认识。 3、 在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步知道数学能解决生活中的问题。
教学重点 进一步加深学生对所学几何图形和钟表的认识。 灵活运用所学知识解决问题。 审清题意。
教学难点
关 键
教学资源 课件
教 学 过 程 教学环节 时间安排
教师指导
学生活动
设计意图
一、创设情境,引入课题
5’
二、复习“认识图形”
三、复习“认识钟表”
’
三、小结:
5’
师:时间过得真快啊,这个学期就快过去了,同学们学会了什么呢?还有哪些地方存在疑问?学生可能回答:
师:同学们还真学会了不少知识。对于你们的问题,我们结合具体事例大家一起来解决吧!
1.复习。
(1)说说我们这个学期学了哪些图形。
(2)这些图形都有哪些特点
(3)小组内说一说,你认识的这些立体图形可以拼组成什么新的图形。
2.完成课本第100页的第1题。
3.完成课本第100页的第2题。
4.对比
(1)教师拿出一个正方体的盒子,和盒子一个面大小的正方形,指名说出名称。
(2)问:谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方?
(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状?
(4)完成检测题单习题,集体订正。
1.认钟。
教师任意拨钟,考学生对整时的认识。
2.拔钟练习。
请同桌之间互相拨钟,一个说时间,一个在钟面学具上拨时间。
3.比较区分整时和快几时了、几时刚过一点儿的区别。
请学生说说这三者有何区别,如何判断。
4.完成课本第95页常见的量练习题。
5.完成课本第99页第18题。
生:我学会了20内数加减法
生:我学会了比较物体的大小、多少、高矮、轻重。
生:我学会了认识钟表。
1.(1)说图形名称。
(2)说图形特点
(3)小组内交流
引导学生观察:正方体的每一个面各是什么形状的?
1.口头汇报。
2.同桌拨钟活动。
3.学生汇报。
4.写出钟面上的时间。
5.说说自己判断的理由。
学生独立完成计算后,集体订正。
作为复习课,不能只是单纯地做习题,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理,因此设计了这样几个有价值的问题作为复习课的主线,引入新课。
引导学生在具体问题分析的过程中,总结解决问题的分析思路,归纳解决问题的办法。
板
书
设
计 认识图形和钟表 四种立体图形:长方体、立方体、圆柱、球 分针 时针 共2页,当前第1页12