复习对于一年级的孩子来说,是个简单而轻而易举的事情,当然,这是孩子们认为的,因为孩子们认为,复习就是简单的重复,所以他们在复习时很少开动脑筋,进行积极的思维活动。其实复习是学习过程中的重要一环,它不仅使所学知识系统化,而且加强了对知识的理解、巩固与提高,也可弥补知识的缺陷,使基本技能进一步熟练。查漏补缺,保证知识的完整性,影响学习的因素很多,在一个漫长的学习过程中,很难保证各种因素都处于最佳状态。因此,完整的知识学下来,难免出现漏洞和缺欠。通过复习,自己检查出来后就可以及时补上。为了有效地复习,我们必须明确复习的内容和任务,做好知识总结和梳理,编织成知识之网,形成系统化的知识,做到融会贯通。
本周三我们一年级组开始了紧张而有序的复习,周三至周五三天的时间里,我们复习了第一大部分“数与代数”,这一部分主要分为三大块知识点(20以内数的认识、20以内数的加减法、20以内数的解决实际问题)整理如下:
一、20以内数的认识复习整理
1、20以内数的认识的分类
按照位数分:一位数0~9
两位数10~20
(很多同学把0宝宝给漏掉了,0是个特殊的数字宝宝,它表示什么也没有,在此强调0的意义)
按照单双数分:1、3、5、7、9、11、13、15、17、19
0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20
(这种分类有助于孩子观察规律填数)
按照相同数字的位置分:0、10、20
1、11、
2、12
……
(这种分类有助于孩子理解和区分数位的意义,如:数位表中,从右边起第一位叫个位,第二位叫十位,个位上的1表示1个一,十位上的1表示1个十)
2、数的意义
①如:区分和比较7(个位)、17(十位、个位),
②在计数器上如何表示这两个数
③如何用小棒表示这两个数
3、数的顺序
①13的前面是( ),后面是( )
②2个十是( ),他前面的数是( )
③8和12的中间有( )
④与14相邻的两个数是( )
⑤比12多5的数是( )
⑥按规律填数2、4、( )、8、( )
⑦按从大到小排队8、15、13、6、2、20、9( )
4、数的组成
9
( ) ( )
12
( ) ( )
亦可换种形式:( )+( )= 9,( )+( )= 12,能写几组写几组。
5、大小比较
5○12 19○20 9○11 13○15 18○8 11○10
6、基数和序数
○○○○○○○○○
把左边第四个○涂成黑色,把最右边的3个○涂成蓝色
7、数数
①顺数
②倒数
③单双数数
④从数字卡片中抽出3、4、7三张卡片,你发现了什么?你能自己找一找这样的卡片吗?鼓励学生多找。共2页,当前第1页12
二、20以内数的加减法复习整理
1、加减法意义
3+5=8 意义:合起来、一共有多少。例如:3辆车加上5辆车,一共有8辆车。
9-7=2 意义:拿走几个?例如:9个本子,拿走7个,还剩2个。
多几个?例如:9个本子比7个本子多2个。
说说:9+6=15 、12-4=8可以表示什么意义。
2、连加、连减、加减混合运算意义
仿照上面说说2+6+7=15 19-6-3=10 12-5+4=11的意义
3、计算
12+4= 5+8= 16-5= 14-7=
10+6= 16+4= 15-6= 20-2=
4、在○里填上>、<或=
4+15○20 18○18-5 16-3○14 4+15○15+4
5、连线
12-4 7 18-9
17-8 8 13-5
11-4 6 14-8
13-7 9 16-9
6、开火车
11 +5 □ -3 □ -7 □ +8 □
7、跳舞
8、在括号里填数
4+( )=8 ( )+7=10 16—( )=7
11—( )=4 4 = 17 —( ) 18 = 9 + ( )
( )+2+4=16
三、20以内数的解决实际问题复习整理
1、看图列式(大括号的题)
2、看图列式(一图四式的题)
3、看图列式
这两幅图要求:能够看懂图的意思,并且能用数学知识来解决问题。
4、比较多少
要求会根据图比较多少,并且会列式(8—5=3)解答
5、看图提问并列式计算