课题
总复习——100以内的加减法
课时教学目标
复习100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。
教学设想
注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。
教学程序与策略
一、一步计算复习
1、口算（先让学生完成书上p98页的口算）
14－5 16－9 13－4 12－8 11－6 15－7
25＋3 47－5 34＋20 25＋8 47－9 68－50
其中挑选出典型的口算要求学生来说说你是怎么算的？以后要注意什么？
2、游戏：跷跷板（让学生用手臂当跷跷板）
34+5 40 56—30 30 28+9 25+4 35—5 35—6
每做一题，问问学生你是怎么算的？有没有更好的方法？
3、是哭是笑：55+7=52 24+5=39 87-9=88 32-10=22
你觉得要注意什么？
4、第7题 要求：（1）指名一位学生读题，全班做题。
（2）思考：根据图中描述的事情，你能提出什么数学问题？
（3）同桌两人你问我答或者说我问你答。
师小结：在做这种题目的时候我们要注意什么？
之前我们复习的是一步计算的加减法，接下来我们要复习二步计算的题目：连加连减或加减混合。
二、两步计算复习
1、第6题（生先做）
83－20＋5 60＋14－7 48－9－9 23+9+10
要求：独立计算，算后指名说说计算过程。
2、解决问题：
1、小刚,小明和小芳在跳绳,小刚跳了40下,小明跳了30下,小芳跳了30下,三人一共跳了多少下？
2、一本书有98页,小红第一天看了30页,第二天看了20页,还剩多少页没看？说说你是怎么做的？你是怎么想的？要注意什么？
3、小老师：
停车场上有45辆汽车，先开走了5辆，后来又开走了8辆，一共开走了几辆汽车？
4、聪明题：
1，奶奶57岁，妈妈34岁，我6岁，请问再过几年三人的年龄加起来是100岁？
2，一根木棒长60厘米,另一根长40厘米,如果把两根木帮套接起来(如下图),接起来后长多少厘米?
126《100以内的加减法(一) 》单元教学设计华景小学一年级备课组 一、本单元知识框架二、本单元学习内容的前后联系1、20以内的进位加、退位减。 2、100以内数的认识。 100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数1、 多位数加、减法计算。 2、 乘、除法计算。
三、与本单元相关知识学生的学习情况分析
1.我校大部分学生已经具备了学习本节课的基础：整十数加一位数，10以内加法和20以内加法以及刚刚学过的整十数加整十数。学生能够自主地解决这节课的新问题。只是由于学生个体差异性，所用的时间长短和方法有所不同，需要老师的点拨和引导，同时估计部分学生可能对于相关的算理实质理解方面有一些差异，因此本单元着重解决相关问题，为后续的学习奠定相应的基础。2.因学生在前面第五单元的学习中以及在日常生活中，已经初步认识了人民币，并使用过人民币，因此大多数学生已能熟练计算整十、整百的加减法及整十、整百加一位数的加法；但是两位数加减一位数有进退位的计算题是部分后进生学习的难点。四、本单元教学目标1.会口算100以内整十数加、减，整十数和两位数加、减一位数和整十数。2.学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。五、本单元教学重点、难点1、口算整十数加、减整十数。2、口算两位数加、减一位数和整十数。3、用加减法解决简单问题。4、连加、连减和加减混合式题。六、本单元评价要点1. 学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。绝大多数学生应达到每分钟准确做出10题以上的程度。2. 学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。七、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：13 节
教学内容
教学目标
计划课时
授课日期
整十数加、减整十数1、学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法，培养学生初步的迁移类推的能力。2、掌握整十数加、减十数的口算方法。3、学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
1
两位数加一位数和整十数
（不进位加和进位加）1、学生学会两位数加一位数、整十数加法的口算方法，能正确进行口算。2、学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。。
3
两位数减一位数和整十数
（不退位减和退位减）1、学生学会两位数减一位数、整十数减法口算方法，能正确进行口算2、学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
3整理和复习1、通过整理和复习，加深学生对100以内的口算加减法的理解，能够比较熟练地进行100以内的口算加减法计算。2、通过对已学的加减法简单应用题的整理，学生能进一步理解加减法简单应用题的数量关系，提高学生初步的分析和解题的能力。
4
单元测试及测试情况反馈
检测本单元学生的学习情况，及时进行查漏补缺
2
合 计
13八、各课时教学设计
第一课 《整十数加、减整十数的口算》教学设计（一）教学目标1、能够进行整十数加、减整十数的口算。2.培养学生初步的迁移类推能力.3.通过练习培养学生认真审题和细心计算的良好学习习惯.（二）教学重点、难点理解整十数加、减整十数的算理。（三）预计教学时间：1节（四）教学过程：一、复习引入共6页，当前第1页123456