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《汉语拼音12 an en in un ün》第二课时教学设计4

2022-10-06小学一年级语文教案
【教学要求】

  1、阅读《登山》,认识“山、田、左、片、右、风、云、她”八个字。

  2、进一步学习复韵母an en in nu ün、及其四声,读准字音,认清字形。

  3、学习声母与an en in nu ün拼读而成的音节,继续学习准确拼读音节。

【教学重点】

  学习复韵母an en in nu ün及其四声,能准确拼读音节。学习儿歌,认识生字。

【教学过程】

一、展示图片

  (、摁开关、树阴、蚊子、云朵)

  1、 导入你能知道图片里都藏着哪些双韵母?(学生说,教师板书)你能响亮地读出来吗?

  2、用你明亮的小眼睛看看你发现了什么小秘密?同桌说说,谁能勇敢地告诉大家?都有一个n,咱们一起小声读一读,看有什么感觉。(指导学生体会前鼻音发音方法。)

二、认读

 1、认读课文:

   ⑴ 5个调皮的双韵母长了翅膀飞到儿歌里了,细心的孩子一定会找到它。(大屏幕儿歌)

   ⑵ 自由拼读,不会拼的做好记号。

   ⑶ 同桌相互读书。

   ⑷ 指名读儿歌。齐读。比赛读。表演读。

  2、认读生字:

   ⑴ 有几个字宝宝帽子不知丢到哪里去了,没有了音节帽子,你还会认出他们来吗?(儿歌中山、田、左、片、右去掉拼音)

   ⑵ 字宝宝最喜欢热情的孩子了,你愿意和他交朋友吗?看,他们跑到老师的手里了。(有顺序读、无顺序读、小老师领读)

三、巩固学习韵母

  1、我们轻松一下,喜欢做游戏吗?我们玩个“我写你做”的小游戏,老师写音节,你做动作,看谁的反映快。(guān mén、qián jìn、yūn dǎo、gǔn tǐe huán )

  2、小组相互找一找,谁的名字里有an en in nu ün5个韵母。看哪个小组找的最多。

  3、学生交流,教师板书。

  4、生活中你发现过有这些韵母的音节吗?

  5、小组交流,集体交流:

    读一读、做一做,游戏中巩固。让语文学习走向生活。丰富学生的积累,用于实际。互评互改中纠正书写中出现的错误,培养学生认真的习惯。

    (指名读、领读、游戏竞猜读)

  6、书写an en in nu ün:

   ⑴ 学生说,教师写。

   ⑵ 学生自己写。

   ⑶ 同桌互评。

   ⑷ 把写得不好看的韵母改一改。

【设计总说明】

  教学设计突出“拼读音节”这个重点。围绕重点教学设计遵循了趣味性、活动性和开放型三原则。以活动和游戏为主,使儿童在愉快的教学环境中学习拼音,在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中形成拼读能力。从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。

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