皮皮范文网教案大全小学一年级语文教案内容页

《ao ou iu 》(第二次教案)

2022-10-06小学一年级语文教案

 

课  题

汉语拼音11 ao ou iu

教学目标

认知:学会复韵母ao ou iu及其四声,能读准音,认清形,正确书写;正确拼读声母与ao ou iu组成的音节和拼音词;

能力:培养学生仔细观察、互助合作、正确拼读的习惯;

情感:在情境创设和拼读音节中感受学习拼音的乐趣。

教学重难点

教学重点:复韵母ao ou iu的发音

教学难点:复韵母四声标号规则,声母与ao ou iu组成的音节拼读

教学准备

教学挂图、教学课件、四线格、拼音卡片

课时安排

两课时

教学过程

二次备课

第一课时:

教学内容:复韵母ao ou iu的形体、读音、书写规则。

教学目标:

认知:学会复韵母ao ou iu及其四声,能读准音,认清形,正确书写;

能力:培养学生仔细观察、互助合作、正确拼读的习惯;

情感:在情境创设中感受拼音学习的乐趣。

教学重点:复韵母ao ou iu的发音

教学难点:复韵母四声标号规则

教学准备:教学挂图、教学课件、四线格、拼音卡片

教学过程:

一、复习导入

师:同学们,我们之前认识了几个好朋友,你们还认识他们吗?(课件显示:ai ei ui)

生:ai ei ui

师:他们是拼音王国里哪个家族的成员呢?

生:复韵母(课件显示:复韵母)

师:我们还学过哪几个复韵母?

生:ie ve

师:er是什么? 

生:特殊韵母 

师:今天,我们再来认识三个新的复韵母朋友,好吗?

生:好!

二、看图激趣,引入新课。

(一)出示情境图

师:请看这幅图,注意观察,图上画的是什么季节?

生:是冬天。

师:你是从哪里看出来的?

生1:因为地上、树上都是白的,有厚厚的积雪。

生2:雪地上有脚印,看得出雪已经积得很厚了。

师:观察的真仔细!从积雪可以看得出是冬天,还有别的地方可以看出来吗?

生:我看到图上有几个小朋友穿着厚厚的棉袄。

师:哦,冬天很冷,小朋友们都穿上了厚厚的棉袄。棉袄的“袄”里就藏着我们要认识的第一个朋友ao。(出示ao的卡片)“袄”是第三声,我们把它发成第一声就和“ao”很像了,谁来试一试?

生:ao。

师:很好,ao。(把ao的卡片放在图片的相应位置。)

师:图片上除了这几个穿着棉袄的小朋友之外,还有没有别的人呢?

生:有!有两个男孩子在水里游泳。

师:观察得很仔细。这两个男孩子在水里进行着游泳比赛呢!游泳的“游”是第几声?

生:第二声。

师:改成第一声,你还会读吗?(出示iu)

生:iu。

师:真棒,iu。(把iu的卡片放在图片的相应位置)

师:这些游泳健儿们在大冬天还坚持锻炼,厉害不厉害啊?生:厉害!

师:所以呀,岸边上这几个小朋友在给他们加油呢!看一看,图上还有什么动物也好像在给他们鼓劲呢?

生:在图画的下面,还有几只海鸥在飞。

师:对呀,说的真好。海鸥在天上飞着,好像在给他们叫好。海鸥的“鸥”和这个复韵母的发音很相似(出示ou)谁能试着读一读?

生:ou。

师:发的很准,ou。(把ou的卡片放在图片的相应位置)

师:这三个就是我们今天要学的三个复韵母ao ou iu。请大家跟我念课题(课件显示课题):汉语拼音11 ao ou iu。

生:汉语拼音11 ao ou iu

(二)教授ao ou iu的发音及四声

1、教学ao的读音

师:ao由哪两个单韵母组成?读时要注意什么?(a向o滑行)

生:ao由a和o组成。先发a,然后滑到o。

师:回答得很好,你已经记住了复韵母的发音方法,真棒。谁来试着读一读?4页,当前第11234

几名学生分别:ao。

师:小火车哪里开?

生:小火车这里开!

师请几列小火车开,正音。

2、同样的方法教学ou、iu的读音。

3、iu和ui的比较

师:复韵母家族中还有一对双胞胎呢,大家想一想,会是谁跟谁呢?

生:ui和iu!

师:小脑瓜真聪明,一下子就想到了。对,就是ui和iu,看,他们俩长的多像呀!(课件出示)

师:我们该怎么去区别他们俩呢?(指导游戏,两生分别拿着i、u的卡片,扮演两个字母,交换位置,让其他同学来认。)

4、教学ao ou iu的四声

(1)复习复韵母标号规则

师:复韵母的头上可以带上四声的小帽子,那么到底该戴在哪一个成员的头顶上呢?

生:看哪一个发音响亮。

师:是的。我们有一个口诀可以来帮我们记住这个规则,大家还记得吗?

生:记得!

师:请大家把小手伸出来,我们一起来念一念。

师生一边做动作,一边念口诀:有ɑ别放过,没ɑ找o、e,

i、u都有标在后。

(1)ao的四声

师:ao的四顶小帽子,该戴在谁的头上呢?为什么?

生:有a别放过,所以该戴在a头上。

师:(课件出示四声)看一看,标的对吗?

生:对!

师:谁想来试着读一读?

请几个学生读四声,正音。

师:你能找找生活中哪些词语里有ao的四声呢?

生回答:熬药、凹凸不平、棉袄、奥运

师提示:翱翔、熬夜

(2)ou、iu的四声

基本教法如上。找词语朋友,学生回答如下:欧洲、海鸥、莲藕、怄气;幽灵、邮局、汽油、朋友、右边。

(三)情境歌

师:同学们可真厉害,从这幅图中找出了我们学习的三个复韵母ao ou iu。现在老师奖励大家一首儿歌,仔细听:身穿鸭绒袄,拍着小手笑。游泳健儿不怕冷,海鸥边飞边叫好。(课件出示)

生读情境歌。

师指导边做动作边读,生学着做动作,然后一起读。

三、指导书写

师:我们已经认识了ao ou iu,会念他们的名字了,现在我们把他们送回四线格家里好不好?

生:好!

师:那么让我们先来活动一下身体吧。全体起立!

生起立,在教师的带领下做手指操。

师:请坐,观察书本41页的四线格,想一想在四线格中书写ao ou iu要注意些什么呢?

生1:中格要写饱满。

生2:i上的小点不要丢了。

生3:两个字母之间空的不要太大。

师:大家观察得很仔细,现在就请拿起你的铅笔,在书上描一描写一写吧。描两个写一个。

师巡视,提醒写字姿势。

四、巩固练习

教师带领学生说顺口溜:a和o在一起,ao ao ao,o和u在一起,ou ou ou,i和u在一起,iu iu iu。

师:今天这节课大家学得很认真,我们认识了三个复韵母朋友:ao、ou、iu,让我们再一起念一念他们的名字吧。

生:ao、ou、iu。

下课。

 

 

第二课时

教学内容:声母与复韵母ao ou iu组成的音节拼读。

教学目标:

认知:正确认读声母与复韵母ao ou iu组成的音节,会拼读相关的三拼音节、拼音词和拼音句;

能力:培养学生仔细观察、互助合作、正确拼读的习惯;

情感:在拼读音节中感受拼音学习的乐趣。

教学重点:拼读声母与复韵母ao ou iu组成的音节

教学难点:三拼音节的拼读和拼音句的认读

教学准备:教学课件、拼音卡片

教学过程:

一、复习导入

1、抽读复韵母卡片:ai ei ui ao ou iu

2、抽读声母卡片:m d l g t q x n

二、教学声母与ao ou iu的拼读

(一)声母与ao的拼读

1、出示m-ao d-ao g-ao,指名回答这些音节的韵母是什么(ao)4页,当前第21234

2、分析音节,用“—”画出声母,“~~”画出韵母,再自己拼一拼。

3、指名回答:例:声母是m,韵母是ao,m-ao,mao。相机正音。

4、集体齐拼读。

5、出示”大刀“图,图上画了什么?(一把大刀)出示音节。

6、分别画出声韵母,练习拼读,指名回答。

7、小组比赛拼读。

(二)与ao有关的三拼音节

1、出示d-i-ao t-i-ao n-i-ao,这些是什么音节?(三拼)

2、用“—”画出声母,用“~~”画出韵母,用圆圈圈出介母,自己拼一拼。

3、指名交流,正音。分组拼读。

4、出示“小桥”图,图上画了什么?(一座小桥)出示音节。

5、分别画出声韵介母,自己练习拼读。

6、指名回答,小老师带拼。

(三)声母与ou的拼读。

1、出示t-ou h-ou z-ou,这些音节的韵母是什么?(ou)

2、分析音节,自己练习,指名拼读。正音。

3、开火车拼读,集体齐拼读。

4、出示“花狗”图,图上画了什么?(一只小花狗)出示音节。

5、分别画出声韵介母,自己练习拼读。

6、指名回答,男女生pk。

(四)声母与iu的拼读

1、出示n-iu l-iu q-iu,指名回答韵母是什么。(iu)

2、分析音节,自己练习,指名拼读,正音。

3、小组拼读,男女生pk。

4、出示“气球”图,图上画了什么?(五颜六色的气球)出示音节。

5、分别画出声韵母,自己练习拼读。

6、指名回答,集体齐拼读。

三、看图说绕口令。

1、看一看,图上画的是什么地方?有谁和谁?它们在干什么?指名回答,相机出示绕口令。

2、这个绕口令里包含着我们今天学习的三个复韵母,你能读好这些音节吗?自由练习,先拼读,再连起来说一说。

3、交流讨论难拼读的音节,集体练习。

4、再自己读一读,同桌互相说一说,指名反馈。

5、全班齐读。

四、巩固练习

1、读一读,比一比。   

   ɑo—ou iu—ui ɑi—ɑo ɑi—ei ou—iu  

2、分解音节。     

   mao →( )—( )          diu →( )—( )     

   gou →( )—( )          rou →( )—( )       

   tiao→( )—( ) —( )  qiao→( )—( ) —( )

3、小结

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

作业设计

第一课时:1、看着图,说一说情境歌。2、在生活中找一找ao ou iu,和同学、老师、爸爸妈妈说一说

第二课时:1、练习说书上的绕口令。2、想一想,还有哪些音节中含有ao ou iu,找出它们的声韵介母,说一说,拼一拼。

板书设计

第一课时:

                11、ao ou iu

       四线格:   ao    ou   iu4页,当前第31234

第二课时:

                11、ao ou iu

         m-ao→mao          d-i-ao→diao

4页,当前第41234
再来一篇
上一篇:《认一认3》教学设计 下一篇:一年级语文下册第三单元归类复习教案
猜你喜欢