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山爷爷

2022-10-06小学一年级语文教案
教学内容:西师版小学语文第二册第三单元p44——p46。教学目标:1、认识本课的生字,会写要求写的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、观察图画,联系生活,说说荒山和绿化过的山各有什么样子,了解树、草等植被对山体环境的保护作用,树立环保意识。教学重点、难点:1、识字写字。2、理解课文内容,培养学生“植树造林”的意识。教学准备:教师:本课生字卡学生:预习课文,观察本地植被情况。课时安排:两课时教学过程:

第一课时一、            谈话,导入。1、孩子们,山大家都很熟悉吧,你能说说你所见到的山的样子吗?(学生自由发言)2、孩子们说得不错,对呀,我们平时所见到的山就这样,或高或低,长着郁郁葱葱的树木,花草,可美了。可是有一座山却在哭泣,它为什么要哭呢?(出示课件)3、这座山已经好多年了,你们看它都长胡须了,所以我们称它为山爷爷。(板书:山爷爷)4、指导读课题。二、            自读课文,认识生字。1、学生自读课文,边读边用笔勾画出课的生字。2、将生字多读几遍,注意读准每个字的字音。3、同桌互读生字,互相检查、互相帮助。4、检查识字情况。(1)    出示生字卡,学生自愿认读,互相评价矫正。教师注意引导读好“淋”、“受”、“植”、“织”、“穿”。齐读。教读。再去掉拼音读。(2)    让学生自己说说是怎样记住这些生字的?(3)    给生字找朋友,组词理解字意。5、将生字放入课文中,再读课文,读通读顺。三、            质疑问难,初步感知课文。1、指名生读课文,读准字音,其余学生评价。2、齐读课文。3、再读课文,勾画出自己不懂的地方。4、小组互相解疑。5、向老师质疑。6、师梳理学生问题。四、            本课小结,布置作业。1、师小结。2、作业:孩子思考课堂中提出的问题,下节课继续研究。第二课时一、复习导入。  1、用登山游戏复习生字。   2、节课提出问题,激发学生思维。二、图文结合,指导学文。1、结合图1学习第一部分。(1)山爷爷长什么样呢?请小朋友们观察这幅图。(2)学生反馈。(3)是呀,山爷爷都那么老了。可是却没有树木、小草为他挡雨挡太阳,它怎么受得了呢?(4)瞧老爷爷的表情会说些什么?(自由发言)(5)出示相关文字,指导生朗读。(生自读,指名读评议,师范读,再读,齐读。)2、结合图2学习第二部分。(1)小朋友们,你们想帮助山爷爷吗?(想)快想想办法吧(以小组为单位,说说自己的办法)(2)集体反馈。(植树、种草)(3)小朋友们的办法真棒,你们看,山爷爷在大家的帮助下,换上了新衣裳。(出示图2)(4)小朋友,你们看,山爷爷的衣服发生了什么变化?(穿上了绿色的长袍)(5)这幅图和刚才那幅图还有什么不一样的地方?(飞来了小鸟,山爷爷笑了)(6)为什么小鸟会飞来?(生自由说)(7)师出示:你植树,我种草,织一件,绿长袍,山爷爷穿了眯眯笑。指导有感情朗读。2页,当前第112三、课堂延伸,深化主题。1、你觉得山爷爷现在还会高兴吗?2、山爷爷的生活到底怎样了吗?教师读山爷爷的话。小朋友们,你们好,谢谢你们让我有绿长袍穿。可是,因为我的这件绿长袍吸引了不少人来观赏,我已经伤痕累累了。你看他们把牛羊牵到我这儿吃草,我的衣裳都破了好几个洞;有人偷偷砍走了我的大树,让我淋了雨晒了太阳。你们说,我这么大年纪了,还能坚持多久呢?我的身子骨已经有些松散了。这还掉了一块肉。3、小朋友,这一切都是谁干的呀?你们觉得我们应该怎样保护小树?4、课堂小结,背诵课文。

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