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月亮和云彩教学设计

2022-10-06小学一年级语文教案

第一课时  

课前:背诵古诗。  

一、导入  

欣赏《弯弯的月儿小小的船》mtv  

今天就让我们带着这美好的心情上课。  

二、揭题  

过渡:天黑了,什么升起了?  

学生回答:月亮升起来了。  

ppt:动画展示:月亮升起来了。  

板书:月亮,并给“亮”字加上音节。问:你发现月亮的秘密了吗?  

生:“亮”读轻声,读两遍;再指两名学生读。  

师:补充,单独一个“亮”字,读第四声;和“月”在一起读轻声。  

出示生字卡,齐读两遍,你怎么记住这个字?  

生:加法,部件相加。  

生:偏旁记忆法。  

师补充:“一点一横”,以前读六字头,现在我们把它读作玄字头。  

这里所有的云都有一个好听的名字,叫——学生答“云彩”。  

师:板书“云彩”,并给“彩”字加上音节。  

谁发现“云彩”的秘密?  

生:彩字读轻声,指名读。  

这两个事物之间加上什么?  

生:和,板书这个字。  

齐读课题:月亮和云彩。  

三、学习生字词  

你们很善于观察,也有一群小朋友和你们一样善于观察,爱发现。今天我们一起来学习这篇课文。  

出示自读要求:  

圈出生字,读准字音,读通句子,不添字,不漏字,难读的句子多读几遍。  

生:自读课文,自主学习。  

生字宝宝急忙赶来和小朋友们交朋友了,出示,有拼音的生字,开火车读。  

去掉拼音,开火车读。  

出示词语宝宝。  

要求:读得好的,请他做小老师领读。  

这里有三个句子娃娃躲在云朵的后面,请你找来,你喜欢哪朵云?老师点出来。  

生:读句子。  

师交给方法:长句子要读好,就要注意停顿,在停顿的地方悄悄换一口气。  

指名读。  

这里还有一项最难的挑战,你们想不想挑战,分自然段指名读。  

其他小朋友跟着徐老师一样用耳朵听,想,听你听懂了什么?  

再次分段分组读。  

听了刚才的朗读,你知道了什么?(对课文的整体感悟。)  

学生交流。  

四、学习课文第一自然段。  

问:小朋友在院子里干什么?  

交流:  

动画演示:月亮不动,云彩在动来动去。这就叫“穿行“。  

拓展:  

图片两幅。  

填空:  

1.——在——穿行;  蝴蝶在花丛中穿行。  

2.——在——穿行;鱼儿在荷叶间穿行。  

3.——在——穿行。 龙在云彩间穿行;蛇在草丛中穿行……  

这些云彩在干什么?  

生:围着月亮打转转;  

生:和月亮打招呼。  

师:真有趣,你能来读一读吗?  

生读。  

出示:穿,齐读三遍。你怎么记住这个字?交流:  

生:穴字头加牙等于穿;  

生:减一减,再加一加;去掉草字头,加上穴字头,就是穿。  

师:这个字以前学过,在上学期的识字中有“穿衣”。下面我们将“穿行”这个词语放在句子中再打个招呼。  

生齐读相关的句子。  

月亮和云彩之间还有什么秘密?  

交流:一会暗一会明。  

为什么呢?  

交流。  

不仅月亮会变,我们的声音也会变,你们能不能个老师合作?  2页,当前第112

师:一会暗(声音轻轻的),一会——学生齐读:明(声音比较响亮)  

你们感受到变化了吗?再指名读。  

多调皮的月亮啊!再次指名读这句话。  

“暗”和“明”这两个字中,你发现了什么?  

生:结构相同  

生:偏旁相同。  

(意思相反的,也能说出来就更好了。)  

月亮和云彩之间还有好多好多秘密呢?下节课,我们继续来学习他们之间的秘密。

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