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苏教版一年级语文下册练习教案

2022-10-06小学一年级语文教案

练习7

 

 教学要求:

   1、 学习字词句,使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。

   2、 读读背诵,积累成语与诗句。

   3、 学写铅笔字,认识先里头后封口的笔顺规则。

   4、 口语交际训练学生学会做客,真善培养人际交往的能力。

  教学重点、难点:

   1、 巩固所学的生字,并能用生字说话。

   2、 口语交际训练。

  课时划分设计:两课时

                第一课时

  教学目的:

   1、学习字词句。通过看文字画了解象形字的特点,感受字义组合与事物之间的天然联系,最后在现实交际中完成连字成词、连词成句的训练。

   2、熟记成语,朗读诗歌。

  教具准备:教学挂图、成语卡片、水彩笔。

  教学过程:

一、 教学第一题

  1、(出示文字画)

  2、这些都是古代人写的字,有没有发现这些字有什么特点?

  3、 对,所以这些字都是古代人写的象形字。

  4、 那么,随着时间的推进,象形字慢慢演变成我们学的字。能把这些象形字相应的汉字写出来吗?

  5、 评比,谁写得又正确又美观?

  6、 这么多的景物,你能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大家吗?四人一组分工合作,看谁画得最美,说得最好。四人相互商量。

  7、 评选最佳图画,同时将学生的画贴在黑板上。不光要画得好,还要说得好。学生在下面说,其余三人出谋划策。

  8、 指名上来说,评选最佳解说员。

  二、教学第二题

  1、(出示挂图)你从图上看到了什么?

  (1) 小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢?

  (2) 为什么在窗户上钉栅栏呢?

  (3) 为什么人们要忙着修筑水坝呢?

  2、是呀,他们都在预防以后的困难,提前作好准备,到时就不会有什么危险了,我们可以用这四个成语概括图上的意思。

  2、 自读成语,读准字音。

  3、 说说你对这些成语的意思的理解。

  4、 齐读成语。

  5、 (出示图)图上画了什么?渔夫是多么辛苦呀?

  6、 读读诗,看看图,想想诗句的意思,还有什么不懂的地方?

  7、 生互相交流。

  8、 指导有感情朗读,读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。

  10、指导背诵。

  第一课时作业设计

  一、 写出反义词。

  早——()里——()出——()落——()深——()

  粗——()人无()虑,必有()忧高兴——()

                第二课时

  教学目的:

   1、能学写铅笔字,认识先里头后封口的笔顺规则。

   2、口语交际训练,培养学生人际交往的能力。

  教具准备:教学挂图、投影仪

  教学过程:

一、 教学第三题

  1、审题。

  2、指导。

  (1)复习,出示:同、向、扁。说说这3个字的笔顺规则,并按规则每人写一个字。

  (2)出示:日。像这样全包围的字,该怎样写呢?笔顺规则是什么?

  (3)师范写“月”。

  3、练习。

  4、反馈。(1)展示写得好的学生作业,提出表扬。

  (2)共同存在的问题给予提出,并指导学生进行矫正性练习。

  二、教学第四题

  1、(出示挂图)图上画了什么?讲了一件什么事情?

  2、到别人家做客,在门口该怎样做?见到主人该怎样说?受到主人的招待该怎样说?跟主人告别时该怎样说?2页,当前第112

  3、生按问题一个一个地说。

  4、你能连起来说说吗?自由说,同座位互说,指名说。

  5、自由组合来表演“做客”。

  6、评选最好的组合。

练习8

教学要求:

   1、学习字词句。

   2、学写铅笔字,复习各种笔画规则和写好左中右结构的字的练习。

   3、背诵成语、谚语,积累语言。

   4、口语交际训练:听故事再表演。

  教学重点、难点:

   1、字词句的训练。

   2、口语交际训练。

  课时划分:三课时

  教学目的:

    通过字词句训练,既激发学生主动练习的乐趣,又开拓学生思维,增长对动物的认识。

  教具准备:教学挂图

  教学过程:

                第一课时

  1、审题。

  2、(出示图)图上画了哪些小动物?

  3、它们都找不到家了,我们快来帮助它们。它们分别住在哪儿?

  4、(出示动物居住地方的图)

  这些是什么地方?分别是哪些动物的家?

  5、指名上来连图。

  6、评议、讨论、交流。

  7、读懂刚才有关小动物的词语。

  8、填空。打开课本填一填。

  9、指名说,讨论,还有什么动物住哪里?

  第一课时作业设计

  一、填空。

    ___________ 住在里。

                第二课时

  教学目的:

  1、学写铅笔字,写好左中右结构的字的笔顺。

  2、积累成语。

  3、会背诵谚语。

  教具准备:教学挂图、成语卡片

  教学过程:

一、教学第二题

  1、出示:树、做、渐。

  2、它们都是什么结构的字?笔顺规则是什么?

  3、师范写“树”,生描红、仿写。

  4、自己描红、仿写另外两个字。

  二、教学第三题

  1、(出示挂图)图上画了谁在干什么?

  2、你觉得司马光是怎样的孩子?

  3、(出示成语卡片)读准字音。

  4、相互讨论成语的意思。

  5、交流。

  6、指导背诵。

  7、古人没有天气预报,他们靠什么来预测天气呢?

  自己读读书。

  8、你知道一些什么?

  9、指导朗读。

  10、指导背诵。

  第二课时作业设计

   一、补充成语。

     ( )言善( )  ( )( )不乱  ( )容( )迫

                第三课时

  教学目的:

  口语交际:看图听故事再表演。

  教具准备:教学挂图、录音机

  教学过程:

一、审题

  二、指导

  1、出示四幅彩图,指导学生仔细观察。

  2、教师配乐讲述这个故事,要求学生边看图边仔细听老师的讲述,想象情境,记住故事情节。

  3、教师指导学生说说讲了一个什么故事?

  4、教师再讲述故事一遍,然后要求学生根据每幅图说几句话。

  5、请学生大致说说每幅图的意思。

  三、练习

  1、自己练说四幅图的意思。

  2、同座位互说、练说。

  3、教师巡视指导。

  四、表演

  1、能表演这个故事吗?

  2、自由组合,一个当导演一个当旁白,其余五估演故事中的人物,分工合作,师巡视指导。

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