课题 东方明珠 课型 新授课 主备人 刘菊 教具准备 生字卡片，课文录音，多媒体课件 教学时间 2课时 教学方法 图文并茂法，情景教学法，朗读法 教材分析 本文写了东方明珠广播电视塔的雄伟壮观，全文共三个自然段。 第一自然段介绍了广播电视塔的位置和他的名字。第二自然段介绍了广播电视塔的雄伟高大，第三自然段写广播电视塔真是一颗美丽的东方明珠。 文章配有插图，是上海现代化建设的新风貌。 教学重点 能正确、流利地朗读课文并背诵课文。 教学难点 通过学习课文了解东方明珠塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化。 教学目标 1、学会本课8个生字，绿线内只识不写，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文并背诵课文。 3、理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。 第一课时 教学重、难点 会认7个生字，会写8个生字，理解由生字组成的词语。 课时目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、会认7个生字，会写8个生字，理解由生字组成的词语。 教学环节 教师主导行为 学生主体行为 复案 一、辅助环节。
二、先学环节。 三、后教环节。 四、训练环节。 1.小朋友们，你们知道吗？我们平常看到的电视节目都是通过广播电视塔传播的。 有了广播电视塔，我们就能看到更多的电视节目了。在上海，也有一座亚洲第一，世界第三的高塔，你知道她叫什么塔吗？（上海广播电视塔）她还有一个美丽的名字，谁听说过？ 2.板书：东方明珠 齐读课题：“东”“方”“明”，这三个字都是后鼻音，“珠”是翘舌音，）你能读好吗？ 3.出示东方明珠图，介绍东方明珠。 口述目标： 自学指导： 看着拼音那一行读课文。把每个音都读准确。易错的多读几遍。 读完一遍再读一遍，第二遍读的时候请你把生字圈出来并读两遍。 教师巡视、指导学困生。 检测1： 读完课文你明白了什么？ 检测2： 读注音词语 dōng fāng míng zhū yǒu 东 方 明 珠 有 guǎng bō diàn shì tǎ 广 播 电 视 塔 tóu dǐng lán tiān 头 顶 蓝 天 jiǎo cǎi dà dì láilebú shì 脚 踩 大 地 来 了 不 是 hǎo xiàng yī kē 好 像 一 颗 检测3： 去掉拼音读词语 检测4： 读词语中的字口头组词 东 方 有 广 电 头 了 是 自学指导2： 把词和字放回课文中再读课文，要求把每一句话都读通顺。 读完一遍再读一遍，第二遍读的时候请你标出自然段落。 检测5： 指名读课文 检测6： 读生字 东 方 有 广 电 头 了 是 （1）指名读 （2）说说你怎么记住这些字 指导写字 （1）自己看书上的笔顺表，边看边用手指在桌面上写一写。 （2）指导： 电：共5笔，整个字居中。先写日，要写得扁一点，最后一笔在竖中线上起笔写竖弯钩。 方：第三笔横折钩，第四笔是撇。 是：日字做字头要写得扁一点下部分的横在横中线上起笔。 完成堂清题 齐读课题 听教师介绍。 听，记目标 体会自学指导的方法 读课文 画词语 读画出的词语 交流朗读心得 指名读词语 纠错，评价，再读 开火车读 读生字 用字组词、造句子 读课文（读流利） 标出自然段落。 指名读课文 分组朗读。 每人一段比读 交流记忆方法 边看笔顺表边书空 书空并说笔画名称。 书空，描红 第二课时 教学重、难点 理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。 课时目标 理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。 教学环节 教师主导行为 学生主体行为 复案 一、辅助环节。 二、先学环节。 四、后教环节。 1、 认读生字卡片 2、 课文有几个自然段 口述学习目标： 自学指导1： 用自己喜欢的方式读课文，把你当的感受和你的学习伙伴说一说。 检测: 说说你读懂了什么？ 1、自由朗读第一自然段，说说这段一共有几句话。 2、指名读第一句话。思考：这句话告诉我们什么？ 出示句式：（什么地方）有（什么）。 （什么）在（什么地方）。 学生练习说话 3、指名读第二句话。 （1）“她”指的是谁？（上海广播电视塔） （2）第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字？（东方明珠） （3）这个名字好听吗？从这句中那个词也能看出来 ？（美丽） （4）这么好听的名字，我们该怎么读呢？指导读第二句。 4、齐读第一自然段。 5、男女生比赛读。 6、尝试背诵。 7、教师小结：这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。 自学指导2： 1.自由读第二自然段第一句话，想想“东方明珠”塔是什么样子的。 （1）“这座塔”指的是什么塔？ （2）课文中把这座塔比成什么？ 检测1： 出示第二自然段。 1、东方明珠”塔像什么？（巨人） （板书：巨人） 2、什么样的人才叫巨人？（非常高大的人） 3、东方明珠塔哪儿像一个巨人呢？（头顶蓝天 脚踩大地） 4、头顶蓝天，脚踩大地会是怎样的呢？谁来描述一下。（出示多媒体画面让学生感受。） 5、用像说一个比喻句。 6、指导朗读第二自然段。 （1）读后评议。再指名读，齐读。 （2）尝试背诵。 自学指导3： 自由读第二自然段第二句话， 到了夜晚，我们来到黄浦江边，再来看这座塔，他又是什么样子呢？ 出示多媒体东方明珠的夜景图。 检测1： （1）把书上描写东方明珠塔夜景的句子找出来读一读？ （夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。） （2）齐读，指名读。 检测2： （1）看图，东方明珠塔上的灯光有那些颜色？ 我们可以用一个什么词？（五颜六色） （2）这些灯光不仅颜色多，而且闪着亮光，书上用了一个什么词？（五光十色） （3）齐读第二小节。（注意读出感情） 检测3： 讨论：夜晚，你觉得东方明珠塔怎样呢？ “好看”还可以换成什么词？（美丽）板书：美丽 齐读最后一个自然段。 填空训练。上海 ，真是一颗 的 。 头：照笔顺提示说笔顺。 （1）、指导书写。 （2）、在书上描红。 （3）、在田字格里书写。 完成堂清题。 认读生字。 复习课文。 听，记目标 体会自学方法。 读课文 两人互相交流。 读课文第一自然段。 自由发言 练习用这种句式说话。 指名交流。 指名读这一句话 指名回答问题 朗读第二句。 多种方式朗读。 尝试背诵。 自由朗读课文并思考问题。 指名回答。 指名交流。 学生观察图片并试着用自己的话描述。 练习用“像”说一段话。 指导朗读第二自然段 读后评议。再指名读，齐读 自由读第二自然段第二句话并思考问题。 观察图片并读句子。 齐读，指名读。 看图并思考问题。 学生交流。 指名交流问题。 齐读最后一个自然段。 填空练习。 书空并说笔画名称。 书空，描红 板书设计 6、东方明珠 高大 像巨人 美丽 五光十色 教学反思：