周 次
第9周
课次
1
授课课题unit 5 review and check
教学
内容a. look, read and write b. look and answer教学目的和要求1.通过复习，学生进一步掌握第一、二单元的四会单词和句型。
2.通过复习，学生能灵活使用第一、二单元日常交际用语。
3.完成本单元a、b部分内容，掌握介词的用法。教学重点及难点1.通过复习，学生进一步掌握第一、二单元的四会单词和句型。
2.通过复习，学生能灵活使用第一、二单元日常交际用语。
3.复习并掌握介词的用法。教学方法及手段通过复习，让学生掌握场所、方位的说法、会读、会写。学法指导指导学生牢记场所、方位的说法、会读、会写。
集体备课
个性化修改
预习
教
学
环
节
设
计a warm up1.师生齐唱歌曲two jackets。
2.free talk。b revision1.教师出示第一、二单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。
2.教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：
t：what can you see in the picture？
t：is there a reading room in the building？
t：are there any computer rooms？t：how many table tennis rooms are there？
（a toilet，a garden，a swing，a slide的方法同上）
3.教师出示词汇卡片，师生问答复习第二单元所学词汇和句型：
t：what’s this?
t：what’s under the bed？
（a dog—in the basket，some umbrellas—behind the door, some glasses—on the table）
4.教师出示挂图，引导学生看图说话。
there isn’t a pen in my pencil case.
there aren’t any chairs in our classroom.
教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。
5.教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。c look，read and answer1.教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。
2.要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。
3.让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。
4.鼓励学生模仿句型，进行口头练习。
5.教师出示本部分内容的投影片，用where is/are…？句型提问，引导学生用介词短语来回答。
6.学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。
7.上台表演。d consolidation1.开火车游戏：
教师出示图片，提问is there a swing in the garden？a学生快速回答yes，there is.或 no，there isn’t.如回答正确，则由a学生提问b学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。
2.猜谜游戏（magic eyes）
教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每件物品所在的位置，然后提问where is/are …？让学生说出他（他们）的位置。说对者称他为“magic eyes”。
作 业1.课后运用所学进行自由交际，自己创设情景进行交谈。
2.抄写第一、二单元四会单词和句型。
板书设计unit 5 review and checka look,read and write(第一单元单词卡片)
is there/are there…in the…？
how many…are there？
b look and answer
（图片1）（图片2） where is the fish？共3页，当前第1页123
（图片3）（图片4） it’s in the river.（图片5）（图片6）
执行情况
与教学反思
周 次
第10周
课次
2
授课课题
unit 5 review and check教学
内容
c. look,read and complete d. look and talk教学目的和要求1.通过复习，学生进一步掌握第三、四单元的四会单词和句型。2.通过复习，学生能灵活使用第三、四单元日常交际用语。
3.完成本单元c、d部分内容。教学重点及难点1.通过复习，学生进一步掌握第三、四单元的四会单词和句型。
2.过复习，学生能灵活使用第三、四单元日常交际用语。教学方法及手段通过复习，让学生掌握动词、动物的说法、会读、会写。学法指导指导学生牢记动词、动物的说法、会读、会写。
集体备课
个性化修改
预习
教
学
环
节
设
计a、 warm up1. 师生齐唱英文歌曲we can sing and dance2. free talk。b revision1.教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。
2.接龙游戏复习四会句型：
教师示范：i can dance.接着问a同学：what can you do？
a同学回答：i can sing.后再问c同学，以此类推，达到复习巩固的目的。
3.教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。
t：what do you like？t：do you like ducks？c look，read and complete1.教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。
2.引导学生根据图意填入所缺的单词.
3.学生两人一组根据图片内容句型交谈。
4.学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。d look and talk1.出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。
2.让学生仔细看图后，教师示范问答。
3.小组活动，相互问答练习。
4.上台问答练习。e consolidation1.游戏“listen,act and say”
一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并说：i can …
小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况
2.教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。
3.小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。
作 业1.同桌之间做“listen and act”游戏。
2.抄写第三、四单元四会单词和句型。
3.课后自由交际。
板书设计unit 5 review and check
c look ，read and complete
（第三单元动作类单词和词组）
i can…
what can you do？
d look and talk
（投影片） can you see…in the picture？
yes，i can.
how many…are there？
there is/are… 共3页，当前第2页123
where is it/are they？
it’s/they are…
执行情况
与教学反思
周 次
第10周
课次
3
授课课题unit 5 review and check
教学
内容默写unit1—unit4的词组句子。完成补充习题。教学目的和要求1.通过练习，学生进一步掌握四个单元的四会单词和句型。
2.通过练习，学生能灵活使用四个单元日常交际用语。教学重点及难点能掌握四个单元的重要单词、句型以及简单的语法知识。教学方法及手段练习法学法指导集体备课默写unit1—unit4的词组句子。完成补充习题。
周 次
第11周
课次
4
授课课题mid-term exam
教学
内容
阶性测验并讲解教学目的和要求1.通过测验，学生进一步掌握四个单元的四会单词和句型。2.通过测验，学生能灵活使用四个单元日常交际用语。教学重点及难点能掌握四个单元的重要单词、句型以及简单的语法知识。教学方法及手段练习法共3页，当前第3页123