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海伦凯勒教学设计

2022-10-06小学五年级语文教案

教学重点:

有感情地朗读课文,通过体验感受、对话交流,感受海伦。凯勒非凡的毅力,不屈不挠的奋斗精神,同时也能从海伦的经历中,感受到知识的力量,精神的力量。

教学过程

第一课时

听说活动:

人能走多远,不要问双腿而要问志向;人能攀多高,不要问双手而要问毅力。我们要为自己树立起高远的目标,不仅是为了争取一种光荣,更为了追求一种境界。不管目标实现与否,人生都会因为这一路风雨跋涉变得丰富而充实。(听力内容)

谈话导入:自读课文,了解大意

1、 学生自由轻声读课文,要求读准字音,读通课文。

2、 第二遍默读浏览,感知大意。 字串5

检查自学情况

1、 出示词语,指名读,正音。

2、 按照词语的提示,联系复述课文。

3、 指名复述,师生评议。 字串1

布置作业

1、 抄写出示词语两遍。

2、 查找有关海伦。凯勒的资料。

第二课时

交流资料,丰富人物形象

请学生自由交流收集到的有关海伦的资料,让学生通过资料的交流,加深对海伦这个人物的印象,为更好理解课文中的人物的形象作好铺垫。 

体验感受

1、 老师请几位同学,给他们蒙上眼睛,塞住耳朵,让后让他们回座位。

2、 等他们座位后,帮他们恢复正常,请他们谈谈自己双耳失聪、双目失明一刻的感受。

3、 根据学生的感受,老师,引入新课,特别理解“隔绝”、“黑暗”、“沉寂”、“暴躁”

4、 感情朗读第一自然段。

对话交流

话题一:是什么改变了小海伦,使她从黑暗和沉寂中走出来。

   话题二:对于“知识打开了海伦的眼界,增强了海伦生活的勇气和信心”这句话你是如何理解的?

    话题三:从海伦的一生中,你有什么感触?推荐阅读、拓展延伸

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