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《梅花魂》教学实录

2022-10-06小学五年级语文教案

一、导入。

    师:在《古诗三首》中,我们一起领略了“千磨万击还坚劲”的墨竹风骨,一起了解了“要留清白在人间”的石灰本色,还一起欣赏了“朵朵花开淡墨痕”的墨梅芳姿。今天,我们再来学习一篇关于梅花的课文《梅花魂》。

    梅花,是我国的传统名花,千百年来深受广大人民的喜爱。老师本人也很喜爱梅花,还曾画下过它的铁骨英姿。(挂图)。

    这梅花,它因韵胜,格高,临风傲雪,不畏严寒,冰肌玉骨,傲然挺立而成为诗人、画家赞美的对象,它那种坚忍不拔、高洁刚正的精神更为人们所称颂。有这样一位漂泊他乡、葬身异国的老人,更以这朵朵梅花寄托自己心中的深深的感情。这是一种什么样的感情呢?我们就一起从课文中来体会。

    二、交流。

    师:打开课本,快速浏览一遍课文,结合自己的预习,看看围绕梅花写了哪几件事?

    师:课文的语言有一种诗歌美,老师也想尝试一下这种方式的板书,好吗?

    生1:课文写的第一件事是外祖父教我读唐诗宋词。

    师:谁还有补充?

    生2:外祖父教我读诗词时常常流下泪。

    师:那就是“教读诗词泪珠落”。

    生3:课文写的第二件事是我小时候弄脏了外祖父心爱的《墨梅图》,他训斥了我妈妈。

    师:谁还能再简练地说一说?

    生4;我弄脏了《墨梅图》外祖父发了脾气。

    师;说得不错!“弄脏墨梅发脾气”。

    生5:课文写的第三件事是我和妈妈要回国了,外公不能回国。

    生6:我给他补充。外公不能回国,像个小孩一样哭了。

    生7:那就是“不能回国呜呜哭”。

    师:你概括地真好!

    生8:课文写的第四件事是外公把《墨梅图》送给我。

    生9:还写了外公说的一段话。

    师:赠我梅图谈寓意。

    生10:课文写的第五件事是外公把手绢送给我。

    生11:我补充:外公送我们上船,送给我的手绢上绣着梅花。

    师:随我登船送梅绢。

    师:从这五件事中你都读懂了些什么?

    生1:从第一件事中我看出了外公很思念祖国。

    师:你从哪些语句中看出来的?

    生1:“读到‘独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲’、‘春草明年绿,王孙归不归’、‘自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁’之类的句子,常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。"这些句子说明外公思乡。

    师:能说说这些诗句的意思吗?比如……

    生1:“春草明年绿,王孙归不归”意思是说明年春天绿草细茵时,您能回来吗?“王孙”在这里指外公。

    师;说得很好!那为什么外公教我读唐诗宋词而不是其它文学作品呢?

    2:因为唐诗宋词是我们中华民族文学的瑰宝,外公想让我从小受到中华民族文学的熏陶。2页,当前第112

    师:你理解的真透彻! 外公就是这样想的。

    生3:我从第二件事中看出外公很珍爱梅花图。

    师;能具体说说吗?

    3:我是从这一句看出的:“训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。”说明外公很爱惜图。

    师:你从人物的动作来体会感情,不错!

    生4:我还从这句话中体会剑:“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?”

    师:“清白”你怎样理解?

    生5:我觉得“清白”原意指梅花的颜色,在这里指高尚的节操。

    师:你结合《石灰吟》来理解。真棒!

    生6:我从第三件事中体会到外公很想回国。

    生7:外公不能回国,像个小孩一样呜呜哭起来,说明他对祖国的感情很深。

    生8:我从第四件事中看出外公对我的希望。

    师:从哪些句子中看出的?

    生8;从“这梅花,是我们中国最有名的花……”这一段看出的。外公希望我做一个像梅花一样的人。

    师:把这段读一读。

    生8:读文。

    师:谁再来读读,体会一下外公的深意。

    生9:读文。

    师:请出班上朗读最好的一位同学读一读。

    生10:读文。

    全班齐读。

    生10:我从第五件事中看出外公对祖国感情很深。因为他连随身带的手绢上都绣着梅花,而梅花是祖国的象征。

    师;同学们谈得不错! 学到这里,你认为题目中的“魂”指什么?

    众生:“身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。”

    三、小结。

    师:看来,同学们真的读懂了这篇课文。预习时,老师让你们把自己的读后感写下来。现在结合今天所讲的内容,稍作一下修改,一会儿全班交流。

    生1:读了课文,我要像梅花一样,做个顶天立地,不低头折节的人。

    生2:读了课文,我被外公爱国的心所感动,我也要做个爱国的人。

    生3:我写下了一首小诗:梅花朵朵傲雪立,梅花象征中国魂,外公一生爱梅花,身在异国心在汉。

    师:写的不错,再注意诗的韵脚就更好了。课后要像李白、杜甫一样炼字、炼句,争取写作上再上一层楼。

    师:正像同学们所说:一缕梅花魂,悠悠中国心。让我们一起学习梅花的风格,做个像梅花一样的人,以实际行动报效祖国。

    教学反思:

    本课教学中,教师以梅花为线索,按照“赏梅花”、“讲梅花”、“品梅花”的顺序进行课文分析,脉络清晰,教学效果不错。特制是学生以自主学习、交流为主,教师只起组织引导作用,培养了学生的自学能力。但是由于课堂时间比较短,有些内容没有讲透彻,如外公送“我”梅花图时所讲的一段话,课上只让学生读了读,大体上谈谈感受,而没有深入理解。这里是一个重点,应再多用些时间感知。另外,在概括课文内容方面,占用时间稍多些,应再简练。总之,教学本课时比较顺利,收到了预期的效果。

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