皮皮范文网教案大全小学五年级语文教案内容页

苏教版语文第九册《21、诺贝尔》第二课时教学实录

2022-10-06小学五年级语文教案
一、复习导入

师:同学们,谁能先来回答老师几个问题?

投影出示:为什么要在斯德哥尔摩举行诺贝尔奖的颁奖仪式?

为什么要在12月10日下午4点半颁奖?

为什么诺贝尔奖地点和时间的设置如此特殊?

(第三个问题)

生:因为世人对诺贝尔无比敬重。

师:好,这节课,就让我们一起走近这位举世瞩目的大科学家——

生齐读课题:诺贝尔

师:诺贝尔一生发明无数,但最突出的贡献就是发明了炸药。还记得他发明炸药经历了哪几个阶段吗?

生:液体炸药、固体炸药和雷管和力更大的炸药。(投影出示)

二、学习4—9自然段

师:发明炸药的这段历程,应该是诺贝尔生命中最重要的部分。下面,请大家拿起笔来,一边仔细地读,一边轻轻地把这段艰辛的过程中令你深有感触的地方画出来,在旁边写下你的体会。先读,在读中体会。

学习第4自然段

生:我最有感触的是第4自然段。

师:请你先读一读。

生读。

师:小时候的诺贝尔怎么样?

生:我觉得他十分善良,看到工人们一锤一锤砸得很辛苦,就想要发明一种东西帮助他们。

师:是的,小诺贝尔真是善良,从小便立志要造福于人。谁再来把小诺贝尔美好的愿望读一读?

指名读。

学习第5自然段

生读“以后,诺贝尔就把兴趣放在炸药的发明上”。

生:我觉得诺贝尔是个说到做到的人!

师:对!有了想法就要付诸行动,后来,诺贝尔用一生饯行了他的理想!

学习第6自然段

生:我最有感触的是这句话——“1864年6月3日,诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死,父亲被炸成残废,但诺贝尔毫不气馁。”因为我觉得炸药太可怕了,它都已经让诺贝尔失去了一个亲人,还让他的爸爸变成了残废,可是诺贝尔还敢去研究它,我觉得诺贝尔实在是太胆大了!

师:哪个词最能体现出这种“大胆”?

生:毫不气馁。

师:对!一个“毫不气馁”勾画出了诺贝尔不同常人的决心和勇气!

通往成功的路上总是遍布荆棘,诺贝尔深知,只有“毫不气馁”,才能勇往直前!

请你再读读这句!

师:我们一起来读,读出这种勇气和决心!

学习第7自然段

生读“在朋友的帮助下,诺贝尔租了一条大船,在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验”。

生:诺贝尔的实验室虽然被炸毁了,可是他还是没有停止科学研究,他又租船做实验,我觉得他真是“毫不气馁”!

师:说得好!你读出了自己的理解,又一次向我们展现了诺贝尔是怎样“毫不气馁”!

生读“经过四个年头几百次的失败”。

生:这几个数字告诉我们,诺贝尔做了很多次实验。可他仍然“毫不气馁”。

师:你抓住了关键词,也说出了关键! 诺贝尔这种锲而不舍的精神多令人赞叹啊!我们一起来把这几个句子读一读。

投影出示:

“1864年6月3日,诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死,父亲被炸成残废,但诺贝尔毫不气馁。”

“在朋友的帮助下,诺贝尔租了一条大船,在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验”。

“经过四个年头几百次的失败,到1867年的秋天,终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。”

师:从液体炸药到固体炸药,再到发明了雷管,尽管为此付出了惨痛的代价,但诺贝尔却从没被危险吓退过一步。科学的高峰是永无止尽的,他又一次向更高的峰顶进军了!

学习第8、9自然段

投影打出第8自然段。3页,当前第1123

师:同学们,让我们把目光聚焦到这么一次实验。自己放声去读一读,一直到你的眼前出现了一幕幕画面为止。自己读吧!

生自由读。

师:你看到了怎样的画面呢?

生:我看到了诺贝尔在实验室里紧张地做实验,他亲自点燃了导火线,双眼紧紧盯着点燃的火线。

师:讲得好!你观察得真仔细!注意到了诺贝尔的一举一动!能把相关的语句读读吗?

生读“有一次,他在实验室里亲自点燃了导火线,双眼紧盯着缓缓移动的火星”。

理解“亲自”。

师:为什么他要“亲自”点燃呢?由此你想到了什么?

生:他想自己亲眼观察实验结果。

生:他不想让别人来冒这个险。

师:是的,不愿假手他人,更不要旁人遇险。请你再读读这句话。

生读。

师:这幅画面中最吸引老师的就是诺贝尔的眼神。句中是怎么描述的呢?     

生:“双眼紧盯着缓缓移动的火星”。

师:他看得是那样的——

生:专注,投入,紧张。

师:是啊,这是一次至关重要的实验,容不得一点马虎!请你再读一读!

生读。

师:我们一起来读读,读出诺贝尔的专注!

生齐读。

师引读:近了!近了!——

生接读:火线已经接近炸药了!

再次引读,指名接读。

师:此时此刻,你们的心情怎么样?

生:紧张,害怕。

师:这气氛让人大气都不敢喘!谁来读?

指名读反复读“近了!”一句。

齐读。

师:千钧一发的时刻,诺贝尔在干什么?

生:他还在盯着导火线。

师;读读这句话。

生读“诺贝尔的心怦怦直跳,但双眼仍然盯着炸药不放”一句。

师:诺贝尔的心“怦怦直跳”——感觉到了呢?在这电光火石的瞬间,诺贝尔的心里转过了哪些念头呢?

生:实验能不能成功?

师:这是担心。

生:如果,我会不会被炸死?

师:也有些害怕。所以他的心——

生;“怦怦直跳!”

师:除此之外,他还会想到些什么呢?

生:结果就要见分晓了,成败在此一举!

师:这是激动和期待!

是的,在这样的境地里,谁都会紧张、害怕,但诺贝尔的心中更多的是期待和憧憬。句中有一个字告诉我们——

生;“但”。因为“但”有转折的意思,说明诺贝尔心里更多的不是害怕。

师:对!一个“但”字让我们知道,是更多的期待和憧憬驱走了他心头的恐惧和害怕,所以他的双眼——

生:“仍然盯着炸药不放!”

师:这眼神是如此的坚定不移!谁来把这一句读读!

指名读。

师:还有谁想读?

指名读。

师:我们一起来读!

生齐读。

师:突然,“轰”一声巨响,实验结束了!大声地读出下面的语段,告诉我,你听到了什么,看到了什么,甚至闻到了什么?

生:我听到了“轰”的一声巨响,实验室了!

师:读读!

生读“轰!巨大的声震撼着大地”。

师:又是一次大!太可怕了!

生:我听到了人们在惊呼:“诺贝尔完了!诺贝尔完了!”

师:读!

生读“人们慌忙赶来,齐声惊呼:‘诺贝尔完了!诺贝尔完了!’”

师:所有人都惊慌失措!

生:我看到滚滚浓烟从实验室里涌出来。

师:如洪水猛兽般汹涌,把天空都遮住了!

生:我看到了人们纷纷赶了过来,个个脸上都变了色。

师:是啊,附近的人都赶来了!连我们都想知道——

生:诺贝尔是不是真的完了?

师:一起读!

生齐读“轰!——完了!’”。

师:实验成功了,但人们都以为,诺贝尔也被炸死了!你看,这巨大的声,这滚滚的浓烟,此刻,人们的内心充满了——3页,当前第2123

生:悲伤,叹息,哀悼。

师:是的,人们都以为已经失去了这位伟大的科学家。而出现大结果,诺贝尔之前想到过吗?

生:他想到过。因为他的爸爸和弟弟都曾经为了做实验付出了代价。

师:那曾是血的教训啊!可为什么诺贝尔明知不可为,却偏偏还要冒这样的危险呢?他心中想得更多的是什么?

生:他从来没有忘记他小时候立下的志愿。

生:他想要研制更好的炸药。

生:他只想着要更好地造福人类。

师:从同学们的发言中,我感觉到,你们已经贴近了诺贝尔的心。让我们一起再来回顾这震撼人心的一幕!

生齐读第8节。

投影打出第9自然段。

师:突然,奇迹出现了!自己大声地读读这一段,你的眼前又出现了怎样的一幕?

生自由读。

师:你看到了什么?

生:诺贝尔满身鲜血在欢呼胜利!

师:天哪!一个浑身血淋淋的人却在举手欢呼!看到此情此景,你不想说点什么吗?

生:诺贝尔,难道你不觉得疼吗?难道你已经没有知觉了吗?

师:是的,此时此刻他已经顾不上疼了,或者说他真的感觉不到疼了,为什么?

生:因为实验成功了,他太高兴了!就不觉得疼了!

生:是成功的喜悦冲淡了身体的痛苦!

师:说得好!这是精神战胜了肉体!请你把这一节读读!

生读第9节。

师:在失败面前,他毫不气馁;面对死亡,他毫不畏惧。让我们也来为诺贝尔的成功欢呼吧!

齐读第9节。

师:没有这种伟大的献身精神,就不可能取得了举世瞩目的成就,也正是如此,让他赢得了全人类的景仰和尊重!现在我们都知道,诺贝尔奖是全世界的科学家们视为最高荣誉的奖项,它,只授予那些为人类做出最突出贡献的人。

三、学习第10自然段

投影出示:第10自然段

师:谁来把这个自然段读一读?

指名读。

师:老师这儿有一段录音,也许经过翻译的手,诺贝尔的临终遗言已不是那么精确,但我相信,听完了它,你就一定能真正弄懂诺贝尔的心!

播放录音:

全世界热爱科学并愿意献身科学的朋友们,生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界里,我遨游了一辈子,发现里面的奥秘太多了。研究它,掌握它,将给人类带来巨大的恩惠。希望大家能够继续研究下去。区区200万英镑的利息虽微不足道,但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们!

师:是的,现在看来,诺贝尔奖的奖金并不算多,但它依然是科学界的最高荣誉!因为它代表的不仅仅是一份物质奖励,更重要的,是传承了诺贝尔的一种精神和信念。这是一种什么样的精神和信念呢?

生:可以为科学献身的精神。

生:是不管面对怎样的崎岖和坎坷,都能不被厄运打垮的信念!

师:很好!你还能联系我们前面的课文来表达自己的看法,了不起!

生:是一种坚持不懈、锲而不舍的精神。

师总结,板书:永不言弃

        无私奉献

师:现在,让我们再来读读这个名字——(手指板书的课题)

师:向这位伟大的科学家——致敬!他就是——

生齐读:诺贝尔!3页,当前第3123

再来一篇
上一篇:人教版五年级语文下册全册教案5 下一篇:莫高窟教学反思
猜你喜欢