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马背小学

2022-10-06小学五年级语文教案
一、出示课题并解题

1、谈话

师:同学们,我们的祖国幅员辽阔,许多兄弟民族生活在一起。今天我们要学习的一课,就是描写哈萨克族的孩子生活和学习的情形。

2、板书课题:马背小学

师:齐读课题

生:马背小学

师:能谈谈自己读了题目想到了什么或是有什么疑问吗?

生:什么是马背小学?由学校是建在马背上的吗?

生:我知道这首诗写的是哈萨克族

师:通过查阅资料,哪位同学能给大家介绍一下哈萨克族?

生交流资料

二、初读课文

师:请同学们自己读读这首诗歌,注意读准字音,读通句子。

师:大家读的都非常认真。现在请同学们在小组内互相读着听听,也可以互相提提朗读建议。

师:那位同学想读给大家听听?  (指名朗读课文)

师:读的很流利。注意“魁梧”这个词的读音。请你跟我读一遍。

全班齐读这个词。

师:还有谁想读一读?

(指名朗读课文)

三、指导学习方法。

师:想一想以前我们学习诗歌时一般会运用哪些方法?

生:我们学习诗歌的时候会反复朗读。

生:以前学习诗歌的时候,我们会联系上下文理解诗句的意思。

师:很好,还有没有其他的方法?

生:可以对照书上的图片,体会诗歌的意思。

生:有的时候,抓住几句话反复体会。

师:同学们说的都很好。现在请大家在小组中学习这首诗歌,运用刚才提到的方法。

教师巡视。

四、全班交流汇报。

师:哪个小组想起来说说?

生:我从“清晨,朝霞在马背上升起。夜晚,星星在马背上闪耀。马背是我温暖的家呀,童年的梦是那么美好。”这句话中体会到哈萨克民族的孩子自小与马的关系十分密切。

生:通过读前三个小节,我还知道了哈萨克族的孩子们在马背上了解了生活中的各种知识。

师:是啊,哈萨克族的孩子们生活中离不开马。还有哪个小组想谈谈学习的体会?

生:我读了四至六小节,体会到哈萨克的孩子们希望高科技能改变自己的生活。

师:是的,马背小学的教师为他们带来了希望。你是从哪句话中体会到的?

生:我从“这难道是遥远的梦吗?”这句话中体会到的。

师:你愿意给大家读读这首诗歌吗?

师:通过刚才的学习你能体会出作者写这首诗是为了告诉我们什么?

生:作者想告诉我们哈萨克民族的人民渴望更好的生活。

生:作者还告诉我们,是知识改变了哈萨克人民的生活。

五、指导朗读

师:请同学们再一次有感情的朗读这首诗,找出自己最喜欢的段落,说说为什么喜欢。

生:我喜欢这一小节,因为这一小节中把马背上的生活写的非常美好。

师:谁还想读一读自己喜欢的小节?(指名读)

师:想一想,马背是牧区孩子童年的“学校”,你的“童年学校”是怎样的?

生:我们的学校非常美丽,我们学习的环境很好。

生:与马背小学相比,我们学习的环境实在是太好了。

生:我还可以从家人那里学到知识,所以我的家庭也是我的学校。

……

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